目录一、中班“蔬菜一族”主题活动设计方案3（一）主题由来3（二）学情分析3（三）主题目标4（四）主题网络图5（五）主题环境创设6（六）主题墙设计图7二、中班狐狸种菜（语言活动）集体活动设计方案7（一）活动目标8（二）活动重难点8（三）活动准备8（四）活动方法8（五）活动过程8（六）活动延伸9三、设计反思10参考文献11一、中班“蔬菜一族”主题活动设计方案（一）主题由来1.主题源于生活在生活中幼儿最经常接触的食物就是蔬菜。在每个季节中蔬菜都随处可见，它的种类繁多，几乎每个孩子都能够说出好几种蔬菜来。如：土豆、黄瓜、白菜、辣椒等。虽然他们知道的不少，但对蔬菜的食用部分及其营养及对人身的好处不是很了解。因此有必要通过收集、观察、实验以及品尝等一系列活动，让幼儿了解蔬菜的种类和颜色是多种多样的，植物的任何一部分都可能是一种菜，使幼儿对植物的生长产生浓厚的兴趣。加深对蔬菜的喜爱，激发幼儿爱吃蔬菜的情感，并形成良好的饮食习惯。因此我觉得进行这一次主题活动有一定必要性。2.主题来源于幼儿的兴趣中班的幼儿对生活中事物之间的变化很感兴趣，虽然幼儿常常会在餐桌菜市场等地见到蔬菜，但是对于大城市的孩子来说直接接触到大自然中的植物的机会存在局限，对于蔬菜是从哪来的这些概念还较模糊，故此主题活动可以让幼儿更好的了解到蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物。初步了解蔬菜的不同特征，使幼儿对生活中常见的蔬菜感兴趣。3.主题来源于幼儿的发展需要《3～6岁儿童学习与发展指南》在语言领域中指出：幼儿认真听并能听懂常用语，愿意讲话并能清楚地表达，具有文明的语言习惯。由此可见，孩子们对蔬菜感兴趣，有很多自己想法，所以通过活动让幼儿了解和表达自己的意见。基于以上原因，我设计了主题“蔬菜一族”。同时由于幼儿的生活经验和提升他们的能力，我将主题分为了三个单元“单元一：认识蔬菜，单元二：蔬菜营养多，单元三：有趣的蔬菜。”其中具体活动“狐狸种菜”来自于单元“认识蔬菜”。（二）学情分析1.幼儿的基本情况本班是一个中班，共有22名幼儿，其中7名女生，15名男生，全班幼儿年龄在4-5岁左右。大部分幼儿很活跃，在生活中可以积极的参与活动，但是不能很长时间保持对活动的积极性，个别幼儿对于安静的活动不感兴趣，破坏性强，需要老师调整控制课堂，引导幼儿进入课堂。2.幼儿的认知特点蔬菜对孩子来说并不陌生，他们在日常生活中常常会在餐桌上接触用蔬菜做成的各种美味的菜肴。中班的幼儿对蔬菜已经有了浅显的认识，但对于蔬菜是怎么来的等其他方面的认识有强烈的好奇心，喜欢向老师提问。在中班幼儿能通过简单的调查收集信息，可以从生活中调查到更多类别的蔬菜。在活动中可以支持幼儿与同伴合作探究与分享，引导他们在交流中收获自己的探究成果。3.幼儿的潜在状态狐狸种菜是一个具有童话色彩的故事，也是富有浓郁幻想色彩的故事，它以现实生活中的事物为基础，通过丰富的想象、幻想把故事中的事物描绘成有思想有感情，所画出来的情节也很生动形象。绘本里的狐狸和兔子都要种菜，因为狐狸种的菜没有兔子的好，就想和兔子一起种菜，但因狐狸懒惰，每次种菜的时候都找借口去玩，导致对蔬菜不了解，结果每次让小白兔分给它自己想要的蔬菜部位时，都是些不能吃的蔬菜部位。这个童话故事的语言通俗易懂，情节简单，孩子容易接受，也能够从故事中得出：有些蔬菜是根可以吃，有些蔬菜是茎可以吃，有些蔬菜是叶可以吃，而有些蔬菜是种子或花可以吃，通过这个故事，能增加孩子对蔬菜的认识。（三）主题目标1.运用各种感官巩固对蔬菜的各种认识。2.知道不同蔬菜有不同的成长方式3.在认识蔬菜的基础上，了解蔬菜有不同的食用部分。4.按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类）发展幼儿的分类能力。5.帮助幼儿改掉偏食、厌食以及不爱吃蔬菜的坏习惯。6.引导幼儿认识蔬菜的名称，并能大胆在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名。（四）主题网络图（五）主题环境创设环境创设主题名称主题墙区角阅读区：投放《爱吃青菜的鳄鱼》名称：蔬菜一族知道多吃蔬菜的好处，《一园青模块一：不同的蔬菜宝菜成了精》了解蔬菜更加有趣的宝，此板块位于主题墙一面，《蔬菜大家族》《美味猜的最左边。此板块中将一猜》俩本蔬菜绘本可以通过数运用到轻粘土，会有轻字游戏、猜谜游戏等趣味的方式粘土做成的各种种子来增进幼儿对绿色食品的好感度形状不同的蔬菜，并标《不爱吃青菜的小兔》,《餐桌上注它们的学名，可以让的烦恼》，《蚕豆大哥和长长的蔬幼儿自行寻找自己所豆子》《狐狸种菜》等与蔬菜有认识的蔬菜并熟悉它关的绘本，供给幼儿阅读，让幼菜的种子也可以认识更儿更加喜欢蔬菜。