1.4、自我意识是人脑特有的大脑机能，是意识发展到高级阶段的产物，是一个人（）成熟的重要标志。DA.器官B.身体C.长大D.心理2.、大学生健全自我意识培养可以从以下几个方面：客观全面的认识自我、正确地对待自3己和（）关注个人成长、积极提升自我。BA.接纳自己的缺点B.积极悦纳自己C.接纳自己的优点D.追求完美3.、2从意识活动的内容和发展历程俩来看，自我意识可以分为生理自我、（）和心理自我。CA.积极自我B.消极自我C.生理自我D.梦境自我4.、从知、情、意三个维度自我意识可分为为自我认知、自我体验和1AA.自我控制B.自我发展C.自我提升D.自我成长5.、积极纳自我是指只接受自己的优点而不接受自己的缺点。4BA.对B.错6.、自负是一种过度的自信，一般表现自视过高，认为自己了不起，别人都不行。3AA.对B.错7.、现实自我就是现在自己所处的2状态，而你要想成为的自我，包括愿望、道德理想和价值观就是你自己的理想自我。理想自我和现实自我可能存在一定差距。AA.对B.错8.、自我意识（1Self-consciousness）是意识的核心部分，就是对“自我的认知”，或者说自己对自己和他人的认知。BA.对B.错9.6.人们常常认为一种笼统的、一般性的人格描述十分准确地揭示了自己特点的倾向称为DA.公开的自我B.期望效应C.瓦拉赫效应瓦拉赫效应D.巴纳姆效应10.5.大学生自我意识统合不包括哪个类型？CA.自我肯定型B.自我否定和自我膨胀型C.自我否定型D.自我萎缩型11.4.人们在认识自然和改造自然的活动中，对自己行为、思想和语言的自觉和有目的的调节和控制的心理活动统称为？CA.认知过程B.情感过程C.意志过程D.知、情、意的过程12.3.个人从自己的立场和观点出发，对自己目前的实际情况的评价和看法是？AA.现实自我B.投射自我C.理想自我D.生理自我13.2.心理自我不包括？BA.气质B.角色C.兴趣爱好D.智力14.1.按照自我意识的结构形式来看，自我意识不包括以下哪个部分BA.自我认知B.自我接纳C.自我体验D.自我控制1、性格是比较稳定的心理特征，而气质类型比较性格和气质比较多变，两者都不影响人格。BA.对B.错2.、2人格障碍是与正常的社会规范准则难以融洽的一种心理障碍。有人格障碍的人其行为模式一般异于常人。AA.对B.错3.、3强迫性人格要求严格和完美，具有强烈的自制心理和自控行为，过分在意自己的行为是否正确，是一种较为常见的人格障碍。AA.对B.错4.、自4恋型人格障碍的人在情感上关心周围的人，对人际关系很有热情。BA.对B.错5.、人格形1成的影响因素有生物遗传因素、社会文化因素和（）、早期儿童经验、学校教育因素、自然环境因素。BA.环境因素B.家庭环境因素C.教育方式D.学校因素6.、2大学生健康人格的主要内容包括正确的自我意识、良好的情绪调控能力、（）、和谐的人际关系、乐观的生活态度和健康的审美情趣。CA.了解自己的优缺点B.肯定自我C.良好的社会适应能力D.悦纳自我7.、回避性人格障碍又叫（3）人格，最大特点是行为退缩、心里自卑、面对挑战多采取回避态度或无能应付。BA.规避型B.回避型C.退缩型D.无视型8.、4预防性心理障碍时，可以从性心理教育的以下几个方面开展工作:儿童性别决角色教育、性知识教育和（）。DA.心理治疗B.药物治疗C.限制异性之间交往D.性道德教育9.、气5质类型分为胆汁质、多血质、（）和抑郁质四种类型。AA.粘液质B.混合质C.同类质D.异类质1.1.狭义学习ABCA.狭义学习一般是指人类的学习B.人和动物在生活中获得个体经验C.在社会实践活动中，以语言为中介D.经思维活动而获取经验和知识2.广义的学习是AA.广义学习一般是指人类的学习B.人和动物在生活中获得个体经验C.在社会实践活动中，以语言为中介D.经思维活动而获取经验和知识3.学习理论ABCDA.行为主义理论B.认知主义学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论4.行为主义理论的代表人物BCDA.弗洛伊德B.巴甫洛夫C.桑代克D.斯金纳5.人本主义学习理论的原则ACA.学习者是学习的主体B.学习者需要行为训练C.学习者目标自我实现D.学习者重视知识重组6.高原现象ABA.学习过程中出现学习成绩停滞不前B.学习过程中出现学习效果停滞不前C.学习过程中出现学习过程中无助感D.学习过程中出现学习过程中失落感7.学习类型ABCDA.合作学习与个体学习