高二数学精品教案精品多篇【寄语】高二数学精品教案精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。数学高二教案篇一【学习目标】1、进一步体会数形结合的思想，提高分析问题解决问题的能力；2、能借助正余弦函数的诱导公式推导出正切函数的诱导公式；3、掌握诱导公式在求值和化简中的应用．【学习重点】正切函数的诱导公式及应用【学习难点】正切函数诱导公式的推导【学习过程】一、预习自学1.观察课本38页图1-46，当-414＜414＜414时，角414与角2414的正切函数值有什么关系？我们可以归纳出以下公式：tan（2414）=tan（-414）=tan（2414）=tan（414=tan（414=2.我们可以利用诱导公式，将任意角的三角函数问题转化为锐角三角函数的问题，参考下面的框图，想想每次变换应该运用哪些公式。414给上述箭头上填上相应的文字二、合作探究探究1试运用414，414的正、余弦函数的诱导公式推证公式tan（414和tan414.探究2若tan414,借助三角函数定义求角414的正弦函数值和余弦函数值。探究3求414的值。三、达标检测1下列各式成立的是（）Atan（414=-tan414Btan（414=tan414Ctan（-414）=-tan414Dtan（2414）=tan4142求下列三角函数数值(1)tan(-414(2)tan240414414(3)tan(-1574414)3化简求值tan675414+tan765414+tan(-300414)+tan(-690414)+tan1080414四、课后延伸求值：414高二数学优秀教案篇二[核心必知]1、预习教材，问题导入根据以下提纲，预习教材P2～P5，回答下列问题。（1）对于一般的二元一次方程组a1x+b1y=c1，①a2x+b2y=c2，②其中a1b2-a2b1≠0，如何写出它的求解步骤？提示：分五步完成：第一步，①×b2-②×b1，得(a1b2-a2b1)x=b2c1-b1c2，③第二步，解③，得x=b2c1-b1c2a1b2-a2b1.第三步，②×a1-①×a2，得(a1b2-a2b1)y=a1c2-a2c1，④第四步，解④，得y=a1c2-a2c1a1b2-a2b1.第五步，得到方程组的解为x=b2c1-b1c2a1b2-a2b1，y=a1c2-a2c1a1b2-a2b1.（2）在数学中算法通常指什么？提示：在数学中，算法通常是指按照一定规则解决某一类问题的明确和有限的步骤。2、归纳总结，核心必记（1）算法的概念12世纪的算法指的是用阿拉伯数字进行算术运算的过程续表数学中的算法通常是指按照一定规则解决某一类问题的明确和有限的步骤现代算法通常可以编成计算机程序，让计算机执行并解决问题（2）设计算法的目的计算机解决任何问题都要依赖于算法。只有将解决问题的过程分解为若干个明确的步骤，即算法，并用计算机能够接受的“语言”准确地描述出来，计算机才能够解决问题。[问题思考]（1）求解某一个问题的算法是否是的？提示：不是。（2）任何问题都可以设计算法解决吗？提示：不一定。高二数学教案篇三一、课前准备：【自主梳理】1、对数：（1）一般地，如果，那么实数叫做________________，记为________，其中叫做对数的_______，叫做________.（2）以10为底的对数记为________，以为底的对数记为_______.（3），。2、对数的运算性质：（1）如果，那么，。（2）对数的换底公式：。3、对数函数：一般地，我们把函数____________叫做对数函数，其中是自变量，函数的定义域是______.4、对数函数的图像与性质：a10图象性质定义域：___________值域：_____________过点(1，0)，即当x=1时，y=0x(0，1)时_________x（1，+）时________x(0，1)时_________x（1，+）时________在___________上是增函数在__________上是减函数【自我检测】1、的定义域为_________.2、化简：。3、不等式的解集为________________.4、利用对数的换底公式计算：。5、函数的奇偶性是____________.6、对于任意的，若函数，则与的大小关系是___________________________.二、课堂活动：【例1】填空题：（1）。（2）比较与的大小为___________.（3）如果函数，那么的最大值是_____________.（4）函数的奇偶性是___________.【例2】求函数的定义域和值域。【例3】已知函数满足。（1）求的解析式；（2）判断的奇偶性；（3）解不等式。课堂小结三、课后作业1、。略2、函数的定义域为________