数学高二教案精品多篇[编辑]数学高二教案精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。高二数学教案篇一一、课前准备：【自主梳理】1.对数：(1)一般地，如果，那么实数叫做________________，记为________，其中叫做对数的_______，叫做________.(2)以10为底的对数记为________，以为底的对数记为_______.(3)，.2.对数的运算性质：(1)如果，那么，.(2)对数的换底公式：.3.对数函数：一般地，我们把函数____________叫做对数函数，其中是自变量，函数的定义域是______.4.对数函数的图像与性质：a10图象性质定义域：___________值域：_____________过点(1，0)，即当x=1时，y=0x(0，1)时_________x(1，+)时________x(0，1)时_________x(1，+)时________在___________上是增函数在__________上是减函数【自我检测】1.的定义域为_________.2.化简：.3.不等式的解集为________________.4.利用对数的换底公式计算：.5.函数的奇偶性是____________.6.对于任意的，若函数，则与的大小关系是___________________________.二、课堂活动：【例1】填空题：(1).(2)比较与的大小为___________.(3)如果函数，那么的最大值是_____________.(4)函数的奇偶性是___________.【例2】求函数的定义域和值域。【例3】已知函数满足.(1)求的解析式；(2)判断的奇偶性；(3)解不等式.课堂小结三、课后作业1..略2.函数的定义域为_______________.3.函数的值域是_____________.4.若，则的取值范围是_____________.5.设则的大小关系是_____________.6.设函数，若，则的取值范围为_________________.7.当时，不等式恒成立，则的取值范围为______________.8.函数在区间上的值域为，则的最小值为____________.9.已知.(1)求的定义域；(2)判断的奇偶性并予以证明；(3)求使的的取值范围。10.对于函数，回答下列问题：(1)若的定义域为，求实数的取值范围；(2)若的值域为，求实数的取值范围；(3)若函数在内有意义，求实数的取值范围。四、纠错分析错题卡题号错题原因分析高二数学教案：对数与对数函数一、课前准备：【自主梳理】1.对数(1)以为底的的对数，，底数，真数。(2)，.(3)0，1.2.对数的运算性质(1)，,.(2).3.对数函数，.4.对数函数的图像与性质a10图象性质定义域：(0，+)值域：R过点(1，0)，即当x=1时，y=0x(0，1)时y0x(1，+)时y0x(0，1)时y0x(1，+)时y0在(0，+)上是增函数在(0，+)上是减函数【自我检测】1.2.3.4.5.奇函数6..二、课堂活动：【例1】填空题：(1)3.(2).(3)0.(4)奇函数。【例2】解：由得.所以函数的定义域是(0，1).因为，所以，当时，，函数的值域为;当时，，函数的值域为.【例3】解：(1)，所以.(2)定义域(-3，3)关于原点对称，所以，所以为奇函数。(3)，所以当时，解得当时，解得.高二数学教案篇二简单的逻辑联结词(一)教学目标1.知识与技能目标：(1)掌握逻辑联结词且的含义(2)正确应用逻辑联结词且解决问题(3)掌握真值表并会应用真值表解决问题2.过程与方法目标：在观察和思考中，在解题和证明题中，本节课要特别注重学生思维的严密性品质的培养。3.情感态度价值观目标：激发学生的学习热情，激发学生的求知欲，培养严谨的学习态度，培养积极进取的精神。(二)教学重点与难点重点：通过数学实例，了解逻辑联结词且的含义，使学生能正确地表述相关数学内容。难点：1、正确理解命题Pq真假的规定和判定。2、简洁、准确地表述命题Pq.教具准备：与教材内容相关的资料。教学设想：在观察和思考中，在解题和证明题中，本节课要特别注重学生思维的严密性品质的'培养。(三)教学过程学生探究过程：1、引入在当今社会中，人们从事任何工作、学习，都离不开逻辑。具有一定逻辑知识是构成一个公民的文化素质的重要方面。数学的特点是逻辑性强，特别是进入高中以后，所学的数学比初中更强调逻辑性。如果不学习一定的逻辑知识，将会在我们学习的过程中不知不觉地经常犯逻辑性的错误。其实，同学们在初中已经开始接触一些简易逻辑的知识。在数学中，有时会使用一些联结词，如且或非。在生活用语中，我们也使用这些联结词，但表达的含义和用法与数学中的含义和用法不尽相同。下面介绍数学中使