在大海中永生2教学目标：l、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的新词。3、学习用爱戴、奔腾不息造句。4、继续学习给课文分段，概括段落大意。5、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。教学重点及难点：第3自然段由撒骨灰而引起的联想，体会小平同志的丰功伟绩，感受人民对小平同志的深情。进而理解课题在大海中永生的真正含义：不是指具体的生命，而是伟人的不朽功绩。教具准备：课件，小黑板教学时间：二课时。第一课时教学重点：1、学会本课生字新词。初读课文，能按照飞向大海;一;;一;撒向大海;一;;一;辞别大海的顺序给课文分段。学习课文第一段。教学难点：指导学生有感情朗读课文第一自然段，初步感悟邓爷爷的丰功伟绩，激发学生对邓爷爷的崇敬和爱戴之情。教学过程：一、导入新课：1、?春天的故事?导入。师：同学们听过这首歌吗这是一首写给邓小平爷爷的赞歌。在这感人的旋律，饱含深情的演唱中，让我们一起来缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩2、介绍了解邓小平。对于邓小平这个人，你知道多少呢谁来把课前搜集的资料向大家作简要的介绍A生交流。B师补充：是啊.这看似平凡的老人却为我国作出了卓越奉献。邓小平是我国杰出的无产阶级革命家，他最突出的奉献是提出了改革开放的方针，使祖国发生了巨大变化，让人民摆脱了贫困，走上了富裕之路。还提出了一国两制的设想，让香港、澳门重又回到了祖国母亲的怀抱，他把一切都交给了祖国和人民，赢得了全国人民乃至世界各国人民的尊敬和爱戴。临终前，还再三叮嘱，死后要捐献角膜、解剖尸体，不留骨灰、撒入大海，但我们深信-------3、揭示课题〔生齐说：在大海中永生〕A、解题：师：永生是什么意思?B、指导读题二、课前大家都预习了课文，这些词语能来读一读吗出示生字新词小黑板：全党崭新呜咽海疆香港属于船舱痛悼超越属于澳门舷窗震撼爱戴奔流不息波翻浪涌民族爱戴⑴指名2人读，注意读准第一横排中带点生字的读音。⑵齐读词语。2、小结：看来同学们预习得不错。作为高年级学生就应该这样，不仅要对课文人物作一些资料了解，还要读准课文中生字及词语。三、提出目标，听读感知。1、刚刚大家把生字词语都读正确了，我们还要把课文读得正确、流利、有感情。先请同学们听听课文录音。仔细听听播音员叔叔是怎样有感情朗读的。听完后还要想想课文主要写了一件什么事2、听读完交流：播音员叔叔是带着怎样的感情朗读的同学们有没有听出来谁来简要地说说课文主要写了什么指名2人说〔邓小平的骨灰撒放大海的情景〕〔设计意图：利用课文录音既创设情境，激发学生感情朗读的渴望，又培养学生倾听的习惯，从听读中掌握感情朗读的方法。另外，在听读中事体感知课文内容。〕3、自由读读课文〔读正确，流利。难读的句子做了记号。〕4、指导难读的小节：师：在读书过程中你觉得哪些句子读起来有困难的，让大家来帮你。(估计学生对第1、第3小节有困难，重点指导)(1)指名读第l小节，相机指导〔出示指导读长句〕a、机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。机舱里/安放着/全党、全军和全国各族人民/衷心爱戴的/邓小平爷爷的骨灰。b、一位以自己的一生带着人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。一位/以自己的一生/带着人民/书写中华民族崭新历史的/伟人，今天/将完成他人生的/最后一个篇章。(2)指名读第3小节，相机指导〔出示投影指导读长句〕a、也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆。也许，奔腾不息的浪花/会把他的骨灰/送往祖国的万里海疆。b、从那奔腾不息的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音。从那奔腾不息的涛声中，人们/仿佛听到了/邓小平爷爷/那震撼人心的声音。5、再读课文：1、自己仔细读课文，看看课文是按照什么顺序来写的，看课文可分为几局部2、讨论分段情况：〔总结归纳段意并板书〕一(1)飞向大海二(2;一;4)撒向大海三(5;一;7)辞别大海四、学习飞向大海1、请同学们自由地读第一自然段，抓住重点词语、句子体会体会。2、交流，你体会到了什么抓住低低地、缓缓地体会不舍。理解爱戴和最后一个篇章3、指导有感情朗读。五、小结收获，布置作业1、师小结：通过这堂课的学习，我们初步体会了邓小平爷爷的丰功伟绩，感受到了人民对他的思念。2、布置作业再读词语，让学生提醒大家怎样注意写正确〔重点指导〕你觉得哪个字写起来有困难，需要老师或同学的帮助?舱：舟字旁的一横应该是一提崭：上小下大呜：右边是个乌，不是鸟咽：左窄右宽悼：右下的十字的竖上短下长超：走字上的短竖上长下短，一撇要长