PAGEPAGE10?在大海中永生?说课一、说教材?1、说教材简析?在大海中永生?是苏教版小学语文教材第九册的一篇精读课文，课文以生动的语言，充分的激情歌颂了一代伟人邓小平的不朽功绩和高尚情怀。因为邓小平的丰功伟绩对于五年级学生来说不是很熟悉,所以，我把现代化的信息技术手段和课文进行有效整合，希望到达以下教学目标。2、说教学目标⑴在多媒体网络环境的作用下，引导学生了解小平同志的丰功伟绩，并能正确、流利、有感情地朗读课文。⑵利用网络自主探究，拓宽视野，激发学生学习邓爷爷爱祖国、爱人民的高尚情怀，进一步了解小平同志的人格魅力。让学生的学习兴趣从课内延伸到课外。培养学生搜集、处理和加工信息的能力。3、说教学重点、难点本课的重难点是利用网络，缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。但仅仅从语言文字上了解，显得那么苍白，因此，我借鉴互联网上有关资料，结合语文教学的特点，站在学生的角度制作了这个主题网站二、说教法与学法根据学生、教材、网络的特点，我采用了情境教学法，引导学生自主、探究学习，从而在和谐的气氛中轻松愉快地完本钱课教学目标。三、说教学过程课前准备：首先，要求学生自读课文，做到正确流利；其次，自由搜集邓爷爷的资料。接下来我讲一下具体的教学过程：一、复习，初识伟人1、在上课铃响前，我首先播放这一段〔指大屏幕〕关于邓爷爷一生简介的视频。2、上课铃响时，我点击进入主页，并请学生说说：刚刚视频音乐赞颂的是哪位伟人〔网络的视频播放形象逼真，生动直观，为学生提供多样化的外部刺激，具有丰富的感受性，激起学生情感反响，使学生入情入境。〕接着，我继续提问：课文第一自然段告诉我们他是一位怎样的伟人〔点击出示：一位以自己的一生带着．．．．．．的伟人，〕就是这样一个伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。点击出示：今天将完成他人生的最后一个篇章。让我们一起翻开课本，看看他为中华民族书写的崭新历史，看看他人生的最后一个篇章吧！点击：中华民族崭新历史人生的最后一个篇章加点。二、读悟，走近伟人我首先让学生自己读读第二自然段，边读边想：仿佛看到了怎样的情景学生交流时可能会说：仿佛看到大海在呜咽，我抓住这个词〔点红呜咽〕，让学生说说：呜咽是什么意思为什么大海在呜咽呢通过学生的讨论、互相启发，引导学生体会人们对邓爷爷离去的不舍之情。紧接着，我播放辞别大海这段视频，启发学生想象：涛声中你们好象听到大海在说些什么呢我想：这波涛汹涌的大海一定会把学生带入情境。学生的想象丰富了文中省略号的内涵，同时也在情境中理解了痛悼这个词。最后，我播放飞机起飞视频，再一次激起学生的情感反响，指导学生读好第二自然段。在音容笑貌这个版块中，我还准备了伟大形象骨灰撒大海在大海中永生这些精彩的视频。在教学过程中，我将请学生自主选择观看，让他们对课文内容有进一步了解。第三自然段是课文的重点局部。我用充满激情的语言接着说：人们不忍邓爷爷的离去，将无限的哀思都寄托在这奔腾不息的浪花上。奔腾不息的浪花会将邓爷爷的骨灰送到哪里去呢根据学生的答复，我点击万里海疆、澳门香港、宝岛台湾、三大洋。语言是情感的载体，情感是语言的内蕴。学生的情感被激发还只是一种表象，要让学生这种情感深化，还必须有内在的认识。鉴于此文对邓爷爷的生平事迹没有具体介绍，学生早就有探究的欲望。因此，我在网页中设计了丰功伟绩版块，收集了邓爷爷与这些地方关系的资料，他们分别是：万里海疆、澳门香港、宝岛台湾、三大洋。我安排学生自由浏览网页，可以选自己最感兴趣的一两个地方，阅读相应的文字、点击相应的图片、视频。比方进入澳门香港版块，学生可以阅读文字、点击感兴趣的图片或者视频。为了提高上课效率，每一个视频我都进行了浓缩，时间都控制在一两分钟左右。我这样设计的目的是：让学生真切而全面地了解邓小平对改革开放、祖国统一、对外交往等方面作出的重大奉献，从而深深地感受到邓小平的一生与中国的开展，与人民的生活密不可分。学生由被感染的悲哀之情升华为敬佩之情。此时，情感的闸门翻开了，奔腾不息的情感体验急需表达。当学生再去读课文时，就能感受到为什么奔腾不息的浪花会把邓爷爷的骨灰送往祖国的万里海疆、送往香港澳门，送往祖国的宝岛，甚至送向全世界。这时，伴着?走进新时代?的音乐，我进行解说：改革开放的春风吹遍了祖国的神州大地，高楼大厦拔地而起，国民经济蒸蒸日上，科学技术突飞猛进，国防建设又上新台阶，我们不能忘记，是他带着我们走向了世界，改革开放的总设计师;一;;一;邓小平！香港澳门陆续回归，相信在一国两制的伟大设想之下，台湾回归，指日可待！改革开放、一国两制，这位书写中华民族崭新历史的伟人赢得了世界的尊重！我想用这样一个情境把学生的情感推向高潮。这时候，学生肯定有很多话要说