第页边城教学设计教案示例教学目标１．了解沈从文描绘的湘西风土人情。２．感受沈从文小说的言语特点。３．走进作者构筑的善与美的理想世界，领会人性之美。重、难点情景交融的环境描写和细致含蓄的心思刻画。课时安排2课时教学过程一、导入新课１．简介作者沈从文沈从文(1902-1988）原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人，14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教，建园后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研讨所工作，次要从事中国古代服饰的研讨，1988年病逝于北京。沈从文终身共出版了《石子船》、《从文子集》等30多种短集小说集和《边城》，《长河》等６部中长篇小说，沈从文是具有特殊意义的乡村世界的次要表现者和反思者，他认为“美在生命”，虽身处于虚伪、无私和冷漠的都市，却醉心于人性之美，他说：“这世界或有在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人，那可不是我，我只想造希腊小庙。选小地作基础，用坚硬石头堆砌它。精致，结实、对称，形体虽小而不纤巧，是我理想的建筑，这庙供奉的是“人性”（《习作全集代序》）。沈从文的创风格格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、意味于一体，言语格调古朴，句式简峭、主干凸出，单纯而又厚实，朴纳而又传神，具有浓郁的地方颜色，凸现出乡村人性独有的风韵与神彩。全部作品充满了对人生的隐忧和对生生命的哲学考虑，如他那真实而又顽强的生命，给人教益和启示。沈从文创作的小说次要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者经过描写湘西人原始，自然的生命方式，赞誉人性美；后者经过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。其笔下的乡村世界是在与都市社会对立互参的全体魄局中获得表现的，而都市题材下的上流社会“人性的扭曲”他是在“人与自然契合”的人生理想的烛照下获得显现，正是他这类独特的价值尺度和内涵的哲学思辨，构起了沈从文笔下的都市人生与乡村世界的桥梁，也正由于这类对以金钱为核心的“古代文学”的批判，和对理想浪漫主义的寻求，使得沈从文写出了《边城》这样的理想生命之歌。中篇小说《边城》是他的代表作，寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学理想，是他表现人性美最突出的作品，经过湘西儿女翠翠恋人傩送的爱情悲剧，反映出湘西在“自然”、“人事”面前不能把握本人的命运，一代又一代反复着悲涂的人生，寄托了作者民族的和个人的隐痛。２．《边城》情节在湘西风光娟秀、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人，外公年逾七十，仍很健壮，孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴仁慈。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢上美丽清纯的翠翠，托人向翠翠的外公求亲，而地方上的王团总也看上了傩送，情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要碾坊，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。因而兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇不测而死。傩送觉得己对哥哥的死负有责任，抛下翠翠出走家乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心地等着傩送归来，“这个人或许永世不回来了，或许明天回来！”３．人物可爱，是沈从文先生小说的一大特点。他的作品一切人物全都可爱仁慈，可又为甚么能从中感到悲哀的分量呢？请读课文。二、理清小说的情节结构，次要捉住翠翠心思，理解课文。翠翠心中的凄凉——翠翠的父亲、母亲——翠翠的梦——爷爷上城——爷孙谈“唱歌”——翠翠爱听“歌”以翠翠的心思活动为主线，师生讨论以下成绩：１．第一段中，翠翠为甚么会感到“薄薄的凄凉”？明确：忙碌一天的世界要休息了，翠翠也闲坐下去。看着天上的红云，嗅着空气中残留着的白天热闹的气息。不觉寂寞惆怅涌上心来，看世上万物都那么活力勃勃，而本人的生活却“太平凡”了，觉得“好像缺少甚么”。内心骚动不安的爱情，却不能像雀子、杜鹃、泥土、草木、甲虫那样，热烈勃发。和周围的景物比拟，不由得感到“薄薄的凄凉”。２．第二段中，翠翠为甚么要“胡思乱想”？翠翠和祖父之间有着浓得化不开的亲情，不管是他们二人，还是读者，对此都不会怀疑。但是为甚么翠翠会产生“惩罚”爷爷的念头？（是爷爷不知道女大不中留，不理解翠翠的感情需求吗？不是，爷爷早就在操持这件事了。是翠翠不知道爷爷的操持吗？不，翠翠明白，爷爷永世会满足她的任何一个要求和希望。）明确：翠翠感到日子有点苦楚，“好像缺少了点甚么”，她觉得冤枉，自然地迁怒到独一可以向之撒娇的祖父，她并不当真地胡思乱想着本人出走以后带给爷爷的惩罚。留意，翠翠的“惩罚”手腕仍然是建立在两人亲情深沉的基础上，她深知祖父爱她，所以让他尝尝得到她的苦楚。更感人的是后面，只是这样一个念头，就吓坏了翠