《使用成长博客》(说课)《使用成长博客》(说课)三、说教学过程教学环节教学活动设计意图情境导入1、提问：网络的一个重要的作用是交流，请同学们列举经常使用的网络交流方式：qq、bbs、e-mail等。这些交流方式有什么特点？2、博客是一种新兴的网络交流方式。让学生回忆曾经使用的网络交流方式的经验，同时激发学生对新生事物的探索激情。新课教学：（一）什么是博客1、教师展示自己的个人博客、展示其他具有代表性的各类博客。2、任务：利用网络搜索什么是博客3、结合搜索到的信息，分组讨论，试图从发展历史及功能特点等方面定义博客。4、小组代表发言5、教师对发言进行评价和并对博客进行总结（功能方面：博客就是你的开放的私人房间。可以通过一个已经设计好的网页，精选并链接全球互联网中最有价值的信息、知识与资源；也可以将你个人工作过程、生活故事、思想历程、闪现的灵感等及时记录和发布，发挥您个人无限的表达力；更可以以文会友，结识和汇聚朋友，进行深度交流沟通，等等特点：1、共享性，2、体现个性）采用该任务，既让学生主动地去了解什么是博客，又很好地巩固了刚刚学过的网络搜索的知识。1、通过小组成员的合作，很好地锻炼了学生的合作学习能力。2、通过对所获取的信息的加工和总结，培养他们分析信息、处理信息的能力通过让学生回答问题，培养学生表达能力。1、通过完成任务，学生对博客已经消除了陌生感，并且有了一定的理解，教师适当地做总结可以帮助他们更全面的理解。2、教师对学生发言进行评价，既是对他们的指导，也是从他们发言中找到闪光点，从而施行赏识教学（二）使用成长博客1、成长博客的简单介绍地址：主要功能：教育交流平台使用人群：主要是教师、学生、家长操作特点：操作简单、人性化2、注册①任务：根据已经有的网络注册经验，尝试注册一个新的博客。②由注册成功的同学给大家演示如何注册③教师对演示的同学进行评价。3、管理、发表文章、发表评论①由教师演示用帐号和密码进行登陆，并进入管理页面，简单介绍其几个选项：文章、剪辑、配置、群组、栏目及密码。（剪辑、配置、群组及栏目留到下节课由学生自主学习）②任务：a、请同学将旧密码更改为好记的密码。b、请同学们尝试发表一篇简短的文章。（同学之间可以进行交流）③展示学生发表的文章，及教师准备好的可供大家评论的文章。④任务：对指定文章进行评论。⑤教师适当演示操作要点或直接由学生演示。4、小组讨论，自由发言：在网络上发表个人言论时应注意那些问题？①尊重他人言论②使用文明用语③遵守相关道德规范让学生对成长博客有了基本了解，并对它产生兴趣。1、在使用网络时，经验是一个比较重要的因素。让学生根据已有的经验来尝试新的事物，这是对学生自主学习能力的培养。2、先由学生主动探索，而不是由教师直接演示，体现学生主体性。由学生演示，一方面让成功的同学体验成就感，二方面刺激未成功的同学思考自己的不足之处，三方面由学生演示学生比较容易接受。教师应适当地做评价，纠正其不良操作习惯或错误操作方法。这部分属于本课的重点操作内容，也是学生的兴趣点所在。可将操作权交给他们，让他们自主学习，大胆尝试，合作交流，从而掌握其使用方法。而教师应当融入到学生中，随时点拨他们在使用过程中遇到的不能解决的问题。同时可以发现有价值的操作方式或创造性的问题解决方式，又便于对常见问题总结。做到教学相长，又增强了师生间的朋友伙伴关系。通过对该问题的讨论和回答，使学生思考自己的行为，旨在培养学生的信息道德素养。小结与思考回顾本课的学习，引导学生回答问题：（1）我们在学习博客的过程中，遇到了哪些困难，我们是如何解决的？（2）请同学思考这样的一个问题：面对新的事物时，我们应该怎么办？教师与学生一同小结：要有信心要有大胆尝试的勇气要掌握认识和使用事物的一般方法网络技术日新月异，这就要求学生具有自主学习的能力和终身学习的思想。通过回顾本课的学习过程，让学生形成对此类问题的一种解决思路，为以后的网络生活打下坚实的基础。四、设计说明，当前123