課程發展議會課程架構與學校整體課程規畫學校規畫課程時，主要考慮哪些因素？學習宗旨、基要的學習經歷、學習領域、共通能力、關鍵項目、上課日、課時、學與教、評估......學校整體課程規畫的原則(二)例：涵蓋各學習領域及照顧各領域的連貫性、照顧不同學習階段的銜接學校整體課程規畫《基礎教育課程指引—各盡所能‧發揮所長》《基礎教育課程指引—各盡所能‧發揮所長》縱向規畫足夠的上學日數上學日數的計算方法:學科內統整常識科課程銜接的關注點幼小銜接常識科與高中通識教育科Whereareyou?Wheredoyouwanttogo?Howdoyouknowifyougotthere?Howareyougoingtogetthere?WhoandWhatcanhelp?Fink,L.D.(2003).Creatingsignificantlearningexperiences:anintegratedapproachtodesigningcollegecourses.SanFrancisco:Jossey-Bass.討論問題反思問題:你的學校在規畫課程時，會採取甚麼步驟和運用了哪些策略？萊士伍式實施藍圖[Leithwood,K.A.(1982):‘ImplementingCurriculumInnovations’,inStudiesinCurriculumDecisionMaking,Toronto:TheOntarioInstituteforStudiesinEducation.]規畫圖關注事項、課程規畫及科組連繫擬定發展計畫示例反思問題：良好的學校整體課程規畫應具備的主要特質?學校的課程能否配合教育發展趨勢、校本發展目標及學生的學習需要而規劃？學校如何組織均衡而寬闊的課程架構，以擴闊學生的學習經歷？學校如何調適學習內容和訂定學與教策略，以照顧學生的學習需要？學校如何有策略地落實校本課程？各學習領域能否透過溝通和合作，以推動校本課程的實施？學校能否有效監察校本課程的實施？學校如何有策略地落實評估政策？學校能否掌握促進學習評估的概念？能否有效運用不同的學習評估方式評鑑學生的知識、技能和態度方面的表現？學校有何機制評鑑課程實施的成效？學校如何運用課程評鑑結果回饋課程策劃？試參考以下的校本課程示例，討論該校在不同階段，如何：學校如何調適學習內容和訂定學與教策略，以照顧學生的學習需要？校本示例-四年級專題研習「愛護文物。承傳文化」中心問題．香港的文化有何保育價值？．如何有效地保育文化？共通能力：研習能力／創造力思維訓練：批判思維能力態度培養：愛護及承傳文化學校如何有策略地落實評估政策？學校能否掌握促進學習評估的概念？能否有效運用不同的學習評估方式評鑑學生的知識、技能和態度方面的表現？學校評估政策－評估實施方式的轉變反思問題：各學習領域能否透過溝通和合作，以推動校本課程的實施？你的學校在規畫課程有什麼成功的經驗?你的學校有哪些優勢和限制?這些優勢怎樣有助建立學校的願景?這些限制怎樣阻礙學校的發展?要持續優化學校課程的整體規畫，你的學校需要進一步加強些甚麼?