高职公共英语“任务型”教材研究的中期报告中期报告一、前言公共英语是我国高教英语教学改革发展中的一个重要方向，在高职教育中，其教学内容往往针对职业实际需要而进行设计和开展。因此，针对高职公共英语教材的研究也应该注重实用性和行业关联性。本次研究将以任务型教学为理论基础，结合高职实际需要，对高职公共英语教材进行研究和改进，力求使其更为符合职业素养培养需要。本报告是该研究的中期报告，主要内容包括研究框架的建立和教材分析的结果。二、研究框架1.理论基础本次研究采用任务型教学为理论基础。任务型教学是一种以学习任务为主导的教学模式，它强调学生在完成某一任务或解决问题的过程中学习语言知识和技能。在这种教学模式下，学生的主动性和能动性得到充分发挥，既能促进学生的语言交际能力的提高，也能培养学生的合作能力和创新思维。2.研究对象本次研究的研究对象是高职公共英语教材。公共英语教材是为培养学生应对社会、职业、学习需要而设计的英语教材，其教学目的在于帮助学生掌握基本的英语词汇、语法和交际技能。3.研究目标本次研究的研究目标是改进高职公共英语教材，力求使其更符合职业实际需要。具体来说，我们将重点考虑以下几个方面：（1）教学内容的相关性：教材内容应该与行业岗位需求相关，它应该呈现一系列的职业情境和场景，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。（2）学习任务的设计：学习任务应该能够促进学生积极主动地进行学习，能够鼓励学生运用自己的创新思维去解决问题，进而培养学生的职业素养。（3）教学方法的改进：教师应该采取更加灵活、自主、互动的教学方式，激发学生的学习兴趣和动力，以促进学生的学习成效。三、教材分析结果1.教学内容分析在教学内容方面，我们发现当前高职公共英语教材的内容较为狭窄，相关行业背景介绍不足，无法很好地引导学生了解相关专业知识和职业情境，与实际职业需求有一定差距。因此，我们考虑在教材设计中增加相关行业解说，并添加更多的针对性内容以满足学生对于专业知识的需求。2.学习任务分析在学习任务方面，当前高职公共英语教材的任务类型较为单一，缺乏多样性。此外，在任务的设计和组织方面也存在不足，任务难度较大，难以有效引导学生完成任务。为此，我们建议教材在设计学习任务时要结合实际职业需求，增加任务的多样性，提高任务的质量和难度，在任务设计和组织方面加强指导，引导学生积极参与完成任务。3.教学方法分析在教学方法方面，我们认为教材中的教学方法相对比较传统，教学过程较为单一，师生互动效果不佳，难以激发学生的学习兴趣。因此，我们建议采用更加灵活的教育方式，加强学生与老师之间和学生之间的互动交流，为学生创造更自主、自由的学习环境。此外，建议配合使用多种教育工具，如多媒体、互联网等，以帮助学生更好地掌握知识和技能。四、结论本次研究对高职公共英语教材进行了分析和改进，主要建议在以下三个方面加以改进：（1）教学内容的相关性：教材需要更好地与行业信息和情境相关，更好地引导学生了解职场真实情况和专业知识。（2）学习任务的设计：在学习任务的设计中需注意任务难度的设定与任务目标的清晰度，增加任务种类的多样性，在任务设计和组织方面加强指导。（3）教学方法的改进：采用更加灵活的教育方式，建立更自由自主的学习环境，增加教育工具的使用等方式，以帮助学生更好地掌握知识和技能。在后续的研究中，我们将继续对高职公共英语教材进行深入分析和改进，力求为培养职业素质高、英语水平强的高职人才贡献力量。