1、為了找出學習困難而實施的評量是何種評量？2、總結性評量主要不是用來3、下列何者符合效標參照評量的準則？4、下列何者是使用雙向細目分析表的主要優點？5、根據Bloom的認知分類法，下列何者的認知層次最低？6、選擇題優於申論題的原因之一為7、下列何者為實作評量計分中常見的「邏輯偏誤」(logicalerror)？8、選擇題中誘答項的效力，主要取決於何種因素？9、某校自編數學操作題，測驗學生應用「比」概念解決問題的能力，並根據所測內容，編製1~5分的整體式計分準則。下列何者不符合「效標參照」的分數解釋方式或作法？10、效標參照測驗的信度適合下列何者表示之？11、下列關於題目的難度與鑑別力的關係，何者最為正確？12、下列何者為教師自編評量工具的優點？13、下列何者是屬於發展性常模？14、某一個智力測驗被批評看起來像是在測量學生的語文科學習成就，該測驗極有可能在何種效度的面向較為薄弱？15、評分者間信度適合用下列何種指標表示？16、某考生在國中基本學力測驗得到的百分等級為PR50，換算成Z分數為多少？17、教師想要了解學生程度，以便決定教學起點時，應該選擇下列何種評量？18、某班學生進行語文能力測驗後，得知甲同學的Z分數為2，乙同學的T分數為60，丙同學的Z分數為-2。請問下列敘述，何者正確？19、某題目高分組學生之通過率為.80，低分組學生通過率為.60，試問該題目之整體通過率多少？20、以重測法估計信度時，是為了瞭解測量結果的何種性質？21、在鑑定各類特殊學生時，常需施以標準化測驗，所謂的標準化工具應具有下列哪些要件？(甲)需有常模參照(乙)需為個別施測(丙)經信、效度考驗(丁)有一定的施測流程22、曾同學的國文考試分數之百分等級為68，其意涵為何？23、在一次定期評量中，甲生的分數剛好是班上的平均數。甲生的T分數是多少？24、教師在教學前先以學習單了解學生的先備知識，做為學生分組的依據。此做法屬於下列何者？25、某班期中考的數學平均分數為85分，其中五分之三學生的成績低於該平均數。該班學生成績的中位數為下列何者？26、關於平時測驗結果的運用方式，下列何者較不適切？27、某次期中考試項目分析結果發現，測驗的平均難度為.37；假設該測驗的滿分為100，及格分數為60。下列有關該測驗特徵和結果推論的描述，哪一項最適切？28、某次期末考，班上50位學生中，除了兩位得分很低，絕大多數學生都很接近滿分。這一種成績分布型態屬於下列何者？29、曾老師對全班學生的期中考成績進行排序，將前27%的學生當成高分組，後27%當成低分組，再計算每一題高分組和低分組答對人數百分比的差異。此做法是為了獲知下列何種資訊？30、下列何者是編製測驗的第一個步驟？31、下列何者較符合形成性評量的性質？32、下列何者不屬於常模參照測驗的結果解釋？33、小美在第一次段考中，數學得分為80分(M=65，SD=10)，英文得分為80分(M=70，SD=8)。下列敘述何者正確？34、若要了解不同學校或不同班級間學生的異質性，應參照下列哪一項統計數值？35、劉老師在批改一份自然科高層次推理能力之實作型試題(分數介於0~6)時，對學生錯別字、文法、標點等錯誤斟酌小扣1分，以提醒學生注意表達與溝通。劉老師的作法對測驗結果的何項特質影響最大？