第页小学四年级上册语文《雅鲁藏布大峡谷》教案课文中描写的雅鲁藏布大峡谷是“地球最初一块密境”，是世界仅存的一块处女地……它是世界上最令人向往的地方，让人对大自然的鬼斧神工叫绝，经过言语文字让先生领略大自然的奇异绚丽。下方是小编为大家搜集整理出来的有关于小学四年级上册语文《雅鲁藏布大峡谷》教案，希望可以帮助到大家！《雅鲁藏布大峡谷》1教学目标1．了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况，感受大峡谷的绚丽奇异之美。2．有感情地朗读课文。教学时数：1课时教学过程一、导入新课《观潮》一课向我们呈现了一种绚丽的美，今天，我们一同走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。二、初读，感知全文1．出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。2．初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。3．抽读课文，检查预习情况。4．说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能表现它的特点？再读读课文，看看有无合适的字？梳理归纳出“绚丽”“奇异”5．默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的绚丽。哪些段落在写它的奇异。绚丽（2自然段）奇异（3—4自然段）三、再读，感悟全文1．齐读2自然段，读一读，哪些句子最能阐明雅鲁藏布大峡谷的壮美。海拔：3000米长5044米平均深：22686009从这些数字中，我们深切地感遭到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这类方法叫──列数字。2．除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？“美国的科罗拉多大峡谷……一争高下”（齐读）经过对比你发现了甚么。你想说甚么吗？3．指点朗读，强调气势。4．齐读3—4自然段，找一找，你认为哪些景象最能表现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。奇异：山异（热带雨林、冰川）水异（涓涓细流、滔滔江水）生物的多样性5．指点朗读：6．雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着甚么呢？齐读5自然段。为甚么说它是上个世纪人类最重要的地理事情之一呢？大家交流材料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。四、有感情地朗读全文《雅鲁藏布大峡谷》2一、概论《语文课程标准》指出：“先生是学习和发展的主体，语文课程必须根据先生身心发展和语文学习的特点，关注先生的个体差异和不同的先生需求，爱护先生的好奇心，求知欲，充分激发先生的自动认识和进取精神，倡导自主、合作、探求的学习方式。”因而，在教学中，采用以小组合作的方式，合作学习，进行交流反馈。这既表现了教师“导”的作用，也表现了先生的主体地位，并且使先生学会合作，学会探求。二、教学目标1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的绚丽奇异。2．经过先生自学交流，培养先生自主和合作学习的能力。3．激发先生热爱祖国大好河山的思想感情。4．学习搜集材料。（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的材料）三、教学重难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。四、教学过程第一课时一、激发兴味、导入师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市，还有令人向往的西藏，提起西藏你想到了甚么？谁来说一说。先生交流课前查找的材料。1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现甚么？2．先生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）3．师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去旅游雅鲁藏布大峡谷。（板书：雅鲁藏布大峡谷）二、初读课文，感知内容1．自在读课文，读准字音。2．检查生字．词。3．指名分段读课文，考虑：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）4．读书百遍，其意自见。再次读课文，出示浏览提纲：①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在甚么地方？作者是从哪几个方面介绍的？②对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。5．先生根据浏览要求，用本人喜欢的方式自读课文。三、交流汇报1．交流自读疑问师：读了课文，你们有甚么不理解的地方需求提出来一同研讨的吗？2、生汇报，师引导先生评价所提出的成绩。四、自主学习，精读感悟1．师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？哪部分内容给你留下的印象最深？为甚么？生自在发言。2．下方就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。教师出示自学提纲：1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。2）读一读，把你学懂的地方经过画画展现出来。3）读一读，把你心中的感受说出来。先生按自学提纲分组自学，教师指点。3．先生分组汇报，教师点拨指点。（同时理解重点词句。）根据先生的汇报老师相应地点拨：第二自然段帮助先生理解大拐弯的“奇异”