第页小学四年级语文上册《密林怪客》教案设计教学目标1．学会本课的14个生字，理解38个新词的意思，能写出"埋伏""依从"的近义词。2．能给不残缺的句子补充残缺，能用"怀念"、"津津有味"造句。3．初步会用看课题推想课文内容的方法浏览课文，能复述课文。4．感受边防兵士精心豢养、护理受伤小猴子的思想感情。教学重点与难点教学重点：学会看课题推想课文内容，复述课文。教学难点：’感受边防兵士精心豢养、护理受伤小猴子的思想感情。第1课时（一）教学目标1．学会本课14个生字，理解部分词语的意思。2．初步会用看课题推想课文内容的方法浏览课文。3．能根据提示给课文分段，理解课文第一段，理解"深山密林、不翼而飞"等词语的意思。（二）教学过程1．揭示课题，推想内容。（1）出示课题：17密林怪客甚么是"密林"？（结合理解"深山密林、边防"）（2）看了课题，你想知道甚么？经过讨沦，归纳：①怪客是谁？②怪客是怎样被发现的？③怪客干了甚么怪事？这件事的结果怎样？2．带着以上成绩，听录音，了解课文内容。3．自学课文。（1）带着成绩初读课文，读通课文，生字要多读几遍。（2）自先生字，识记字形。划出生字所在的新词，经过查字典、联系上下文理解词义，完成课堂作业1。（3）在不懂的地方作上记号。4．检查自学。（1）指名认读生字，读准字音（重点指点：潜、侦、缩、蹿、梭），记住字形，重点指点（缩、津、窜、逮）。（1）分自然段读课文，正音、指点读好长句子。（3）比一比，口头组词：炊（）蹿（）帽（）驻（）潜（）吹（）窜（）冒（）住（）替（）（4）质疑答辩。（经过讨论挑选出重点研讨的成绩）5．再读课文，想一想课文次要讲了一件甚么事？按课后成绩4的提示，给课文分段（交流反馈）。6．学习课文第一段（第1自然段）。（1）默读课文第一段，考虑：怪事发生在哪里？怪事怪在哪里？（2）讨论、交流。①怪事发生在哪里？（发生在密林深处的边防军驻地）②怪事怪在哪里？（板书：接连几天、都、奇怪、不翼而飞。）理解"不翼而飞"A查字典理解"翼"的意思。B甚么是"不翼而飞"？课文中是指甚么？③谁能读出奇怪的语气来？（捉住板书的重点词语朗读）（3）有感情地朗读课文第一段，师生共同小结：这一段次要讲边防军驻地出现怪事。（板书：出现怪事）7．作业。（1）抄写生字词语。（2）读通课文。第2课时（一）教学目标1．理解课文第二至第四段（第2—9自然段），联系上下文理解"左顾右盼、蜂拥而上、津津有味、一跃而起"等词语的竟思。2．感受边防战土爱护野生动物的思想感情。（二）教学过程1．复习导入。（1）认读词语，联系课文内容说说带点词语的意思。潜伏、侦查、静悄悄、启明星、紧缩、左顾右盼、蜂拥而上、津津有味、一跃而起、眼疾手快、温顺（1）这件怪事到底是谁干的呢？这引发了边防兵士的留意。这节课，我们一同去探个究竟，好吗？1．学习课文第二段（第2—6自然段）。（1）默读第二段，按照"潜伏侦查、发现怪客、围捕怪客"找到相应的自然段。（2）研读"潜伏侦查"。①轻声读写兵士们潜伏侦查的部分，划出阐明兵士们潜伏侦查非常艰苦的词句。②讨论。引导先生理解当时环境恶劣，侦查的艰苦。板书重点词语（戴防蚊帽、耐心等）。③朗读指点。（3）研读"发现怪客"。①齐读第4自然段，捉住词语"紧缩"，读好最初一句话，读出当时紧张的气氛。②默读第5自然段，圈出描写猴子动作的词语。③讨论。板书重点词语。（睁、左顾右盼、跳、蜂拥而上、掀开、抓着、抢着）·联系上下理解"蜂拥而上、津津有味"，动作理解"左顾右盼"。引导先生了解竹架上的饭不见的缘由。（4）研读"围捕怪客"。①指名读，哪句话表现兵士勇猛的模样？理解"一跃而起"。哪句话表现猴子机灵的模样？理解"穿梭"。②感情朗读。（5）朗读课文第二段，师生共同小结：这一段次要讲边防兵士经过潜伏侦查，毕竟发现了怪客。板书：发现怪客。3．学习第三段（第7—8自然段）。（1）其他猴子跑了，可有一只小猴子却被兵士逮住了。出示句子："班长眼疾手快，一把把小猴子逮住了。"联系上下文说说"眼疾手快"的意思。（2）默读第三段，考虑：第一段次要写甚么？（3）划出阐明兵士们精心豢养、护理小怪客的词句。（4）读读议议，领会兵士们对小猴子的爱护之情。（5）除了豢养、护理小猴子，战土们对小猴于的爱护还可以从甚么地方看出来？出示句子：战土们理解小猴子的心情，把它送回了竹林。"小猴子的心情"是指甚么？兵士们把小猴子送回竹林阐明了甚么？（6）齐读第三段，小结：兵士们精心豢养小怪客，并把它送回竹林。板书：豢养怪客。4．学习第四段（第9自然段）。（1）指名读，考虑：当被送回竹林的猴子带着一大