中国学习者道歉言语行为的语用能力调查的中期报告中期报告:研究目的：本研究旨在调查中国学习者道歉言语行为的语用能力，了解其在不同情境下使用道歉语的能力和行为。研究方法：采用问卷调查的方法，调查了100名中国学习者在不同情境下使用道歉语的情况，包括错误、迟到、取消约会等不同情境，并通过分析问卷结果和口语表现来研究其道歉言语的语用能力。研究结果：研究发现，中国学习者的道歉语用能力仍存在一定不足，主要表现在以下几个方面：1.在道歉的程度上，有些学习者的道歉过于自责和低姿态，甚至对于一些不必要的道歉也会表现出这种倾向。2.在道歉方式上，有些学习者过于正式和严肃，缺乏灵活性和自然度。他们过分地依赖模板化的道歉语，而不是基于情境和交互需要的灵活选择。3.在文化差异方面，一些学习者缺乏针对西方文化的道歉习惯和理解，在特别是面对外国人时表现不足。研究结论：通过研究，我们可以发现，中国学习者需要加强对于道歉言语的语用能力的学习和培训。除了学习基本的道歉语表达外，还需理解不同情境和文化背景下的不同道歉方式和策略，并培养自己的灵活性和自然度，以适应复杂多变的日常交际场景。