2008年河南省中考物理试卷分析年河南省中考物理试卷分析暨2009年中考复习建议年中考复习建议郑州八中高虹燕2008年河南省中考物理试卷分析年河南省中考物理试卷分析一、命题指导思想1.依据：《全日制义务教育物理课程标准》依据：全日制义务教育物理课程标准》依据2.指导思想：指导思想：指导思想兼顾不同版本教材对知识的要求不依据和倾向于某种教材体现新课程理念，显示正确的导向，体现新课程理念，显示正确的导向，促进教学方式和学习方式的改进和转变。学方式和学习方式的改进和转变。加强试题与社会实际和生活的联系全面考查学生在三维目标方面的达成度。全面考查学生在三维目标方面的达成度。2008年河南省中考物理试卷分析年河南省中考物理试卷分析二、试卷结构1.考试时间：60分钟考试时间：分值：考试时间分值：70分2.试题数量：试卷共有五大题，25小题，整试题数量：小题，试题数量试卷共有五大题，小题卷阅读量约4000字。卷阅读量约字3.各部分物理知识所占分数为：力学分，各部分物理知识所占分数为：各部分物理知识所占分数为力学25分电磁学27分光学6分热学5分声学2电磁学分，光学分，热学分，声学能量与能源2分方法3分分，能量与能源分，方法分。难所占分数的比例约在4:4:2左右。左右。易、中、难所占分数的比例约在左右4．2008题型分布及题量、分值情况:．2008题型分布及题量、分值情况:题型分布及题量题型题量分值填空812选择作图实验探究综合应用合计1030245.731825.721622.92570100比例17.128.606、07题型分布及题量、06、07题型分布及题量、分值大致相同题型分布及题量2008年河南省中考物理试卷分析年河南省中考物理试卷分析三、试题的基本特点次、多方位自然融合三维目标2.将基本知识与技能融于社会生活情2.将基本知识与技能融于社会生活情景中进行考查3.凸现对物理方法的考查凸现对物理方法的考查，3.凸现对物理方法的考查，提高对学生综合应用能力的挖掘4.重视对学生语言表达能力的考查4.重视对学生语言表达能力的考查5.试题融入探究性和开放性试题融入探究性和开放性，5.试题融入探究性和开放性，注重对学生创新能力的考查1.充分体现了新课改精神,1.充分体现了新课改精神,从多层充分体现了新课改精神1．体现新课程理念，从多层次、多方．体现新课程理念，从多层次、位自然融合三维目标试题注意挖掘物理知识的人文教育价渗透科学、值，渗透科学、技术和社会协调发展的思例如第11、、题分别以奥运会题分别以奥运会、想，例如第、17、25题分别以奥运会、少林寺、饮水机等内容为背景，少林寺、饮水机等内容为背景，切实有效地发挥了试题的教育功能。地发挥了试题的教育功能。试题全面落实标准》知识与技能”《标准》中“知识与技能”、“过程与方情感态度与价值观”的三维目标，法”、“情感态度与价值观”的三维目标，并注重考查学生的创新意识和运用所学知识分析、解决实际问题的能力。识分析、解决实际问题的能力。2.将知识与技能融于生活情景中进行考查试题重视来自学生的生活体验，试题重视来自学生的生活体验，穿插有输液瓶、汽车斜面、握力计、多功能插座、液瓶、汽车斜面、握力计、多功能插座、测红薯密度、学校操场等内容，薯密度、学校操场等内容，加强试题与社会实际和生活的联系。在全卷25道小题中道小题中，际和生活的联系。在全卷道小题中，有16道试题的设计是从日常生活、道试题的设计是从日常生活、科学技术和学生实验探究中设置情景，实验探究中设置情景，考查学生对基本概念和基本规律的理解能力和应用能力，基本规律的理解能力和应用能力，其总分值达43分，占整个试卷总分的分占整个试卷总分的61.4%。通过这些。试题提高学生的应用物理知识解决实际问题的能力。能力。3.凸现方法的考查，以提高学生的科学素养凸现方法的考查，与去年相比，今年的试题进一步突出了对物理方法的考查：与去年相比，今年的试题进一步突出了对物理方法的考查：第2题：归纳分类法，第4题：对比法题归纳分类法，题第7题：比值计算法，第8题：分析推理法题比值计算法，题第12题：转换法题第15题：类比法、转换法、理想模型法、间接测量题类比法、转换法、理想模型法、第17题：估算法，第21题：转换法、控制变量法题估算法，题转换法、第22题：图象法题第23题：等效替代法、间接测量题等效替代法、第24题：间接测量，第25题：估算题间接测量，题4．重视对学生语言表达能力的考查．试卷中填空题的第3、4、8题，还有试卷中填空题的第、、题四道题中，第22、23、24、25四道题中，均含、、、四道题中有需用语言表达的问题。与往年相比，有需用语言表达的问题。与往年相比，此类问题显著增加。此类问题显著增加