部编版小学五年级语文上册9课《猎人海力布》教案（表格式）课题9猎人海力布课型：精讲课文主备人：二备人：1.会认“酬、誓”等4个生字，会写“酬、珍”等11个生字；正确读写“猎狗、酬谢”等18个词语。教学2.正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色和同学们演一演。目标3.抓住文中描写人物言行和心理活动的词句，体会海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。4.学习创造性地复述故事，培养学生的口头表达能力。教学重点学习创造性地复述故事，培养学生的口头表达能力。重难抓住文中描写人物言行和心理活动的词句，体会海力布难点点热心助人、舍己救人的高贵品质。第1课时一、导入新课。1.同学们，你们喜欢民间故事吗？民间故事是一些长期流传于老百姓之间的故事。它们或机智幽默，或歌颂善良美好，或感人至深……下面，请同学们把自己喜欢的民间故事简要地讲给大家听！（发言者每人１分钟左右，要求把故事梗概讲清楚）2.同学们的故事讲得非常好，今天老师也给大家带来了一个故事，名字叫《猎人海力布》。这是一个非常动人的民间故事。据说在我国教学的一些地区，有一块奇特的石头，它是由人变成的，大家称这块石过程头为“海力布”。海力布原本是一个猎人，怎么会变成一块石头呢？为什么他的故事能流传至今呢？同学们想知道吗？现在就让我们走进第9课去寻找答案吧。3.揭示课题：教师板书课题，学生齐读课题。二、初读课文，整体感知。1.指生轮流读课文。要求学生读准生字的读音，正确掌握句子的停顿。2.学生自由朗读课文，自学生字新词。(1)同桌交流生字词预习情况。(2)小组交流识记生字、理解新词的方法。3.检查自学情况。(1)认读生词。课件出示：猎物酬谢珍宝感激叮嘱复活议论崩塌搬家焦急发誓千真万确谎话迟延镇定后悔悲痛震天动地重点正音：酬（chóu）谢珍（zhēn）宝叮嘱（zhǔ）崩塌（tā）(2)理解下面词语的意思。课件出示：酬谢崩塌迟延镇定悲痛千真万确狂风怒号震天动地酬谢：用金钱、礼物等表示谢意。崩塌：崩裂而倒塌。本文指的是突然分裂开后而倒塌。迟延：拖延、耽误。镇定：遇到紧急的情况不慌不乱。悲痛：伤心。千真万确：形容非常真实。狂风怒号：大风刮得像发怒一样号叫。怒：气势旺盛的样子；号：号叫。震天动地：震动了天地。本文指大山崩裂的响声巨大。4.请同学们快速浏览课文，说一说这篇课文主要讲了一件什么事？猎人海力布救了龙王的女儿，龙王给了他一块能听懂动物说话的宝石，海力布通过宝石得知洪水要淹没村庄，可村庄里没有一个人愿意相信他，最后他说出了真相变成了石头。5.教师引导学生给课文分段，并说出段落大意。(1)师：这篇文章是按照什么顺序写的呢？有几个自然段呢？哪些自然段可以合并呢？(2)小组合作：给课文分段，并概括段落大意。(3)师生交流，梳理课文层次。第一部分（1～6自然段）起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。第二部分（7、8自然段）经过：海力布劝乡亲们搬家。第三部分（9～11自然段）结果：海力布救了乡亲们，自己变成了石头。6.再读课文，说说课文写了海力布的哪几件事？救白蛇；得宝石；救乡亲；变石头。三、再次读文，浅谈人物。1.教师导学：这个故事有几个主要人物？说说他们分别有什么特点。2.学生交流讨论，说出海力布、小白蛇和老龙王的品质特点。海力布：热心助人、舍己救人小白蛇、老龙王：知恩图报3.学生默读课文，画出相关语句，并理解重点词语。四、课堂小结，布置作业。1.教师引导学生总结本节课的学习收获。预设：学习了生字新词，理清了文章结构层次，了解了课文内容，课后作业初步感知了主要人物的品质特点。布置2.布置作业。仔细阅读海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分，分角色和同学们演一演。第2课时一、复习提问，引入新课。1.提问：这篇民间故事写了哪几个人物？他们各有什么特点？教学2.导入：这节课我们继续来学习这篇课文。过程二、细读课文，剖析人物。1.学习第一部分。(1)设疑引导：默读第一部分，说说读了这一部分你知道了什么。(2)学生汇报：猎人海力布总是热心帮助别人；海力布救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇要报答他；龙王把宝石送给海力布，小白蛇再三叮嘱他：动物说的话，千万不要对别人说。(3)探究质疑：海力布为什么只要宝石而不要其他的珍宝？小白蛇为什么一再向海力布强调动物们说的话，千万不要对别人说？(4)汇报交流：海力布得到宝石，可以打到更多的猎物，可以分乡亲们更多的食物；小白蛇一再强调不能把动物们说的话告诉别人，意在告诫海力布如果把消息告诉别人，将会有严重的后果。(5)引导学生抓住描写人物语言、动作、心理活动的语句剖析人物