第页蚂蚁和蝈蝈——王姝一、导入：师：同学们。经过上节课的了解，我发现我们班的小朋友个个聪明伶俐，而且上课认真听讲，这给老师留下深入的印象，希望大家继续努力，把本人最精彩的一面展现给一切老师，好不好？生：好！师：那我们上可行吗？生：行！二、复习生字词师：这节课我们继续学习《蚂蚁和蝈蝈》，请同学们齐读课题（2遍）师：蚂蚁和蝈蝈都是非常可爱的小动物，蚂蚁和蝈蝈……读。师：孩子们，上节课我们认识了很多词语朋友，瞧，他们又来了，谁想和他们打打招呼，读一读（找3生读，开火车读，齐读）夏天乘凉自在自在洞里粮食满头大汗冬天刮风又冷又饿三、细读课文过渡：词语读得好，置信课文读得会更好，谁想读给大家听？（随时指点）1、学习第一自然段：师：夏天来了，我们先到蚂蚁的王国去看一看，谁想再读第一自然段（评价：你读的非常精确）师：来到蚂蚁王国，你都看到了甚么？（蚂蚁在搬粮食）他们怎样搬的？（他们有的背，有的拉，个个满头大汗）(评价：你有一双会观察的眼睛)【出示大屏幕】师：蚂蚁在烈日炎炎下搬粮食，有的背，有得拉，还有的推，个个满头大汗，你觉得这是一群怎样的蚂蚁？（勤劳、勇敢、热爱劳动）师：孩子你能读出蚂蚁的勤劳吗？（找稍差的：指点点评）师：孩子听老师来读。（范读）师：孩子们能像老师这样读一读吗？可以加上动作本人先试一试[找先生生读](评价：这个小朋友在读“夏天真热”时，读的重，读的慢，“夏天真热”好像夏天曾经来到我们身旁，谁能像他在读一读）[找先生生读][好：]（评价：这个小朋友读“满头大汗”时皱着眉头，老师知道领会到了干活的辛劳）师：谁还想读，这么多小朋友都想读，那让我们一同读出蚂蚁的辛劳吧！可以加上动作！夏天真热，读……（评价：读的真好，你们就是那群勤劳可爱的小蚂蚁了）过度：蚂蚁满头大汗的搬运粮食的时分，蝈蝈在干甚么呢？请同学们自在读第二自然段，看看谁的小眼睛最亮。生：有得唱歌，有得睡觉，个个自在自在。(评价：你真是火眼金睛，比孙悟空还厉害)师：同学们，想象一下蝈蝈还会干甚么？生：（舞蹈，做游戏……）师：蝈蝈有的唱歌，有的睡觉，有的舞蹈，还有的弹吉他，想干甚么就干甚么，同学们，这就叫自在自在，谁想读出蝈蝈的自在自在。（找生读【中：】）【教师范读】（找个先生再读）(评价：你进步真大，了不起，同学们把掌声送给他)过渡：日子一每天过去，转眼间，冬天到了，蚂蚁和蝈蝈分别在干甚么？同学们本人读第三自然段。师：谁想说蚂蚁和蝈蝈在干甚么吗？生：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了【出示图片】师：你觉得此时的蚂蚁过得怎样？生：（舒适、高兴、快乐）师：你能读出他们的高兴和幸福吗？生读，（评价：你就是那只高兴、快乐的小蚂蚁啊）师：蚂蚁过着高兴、舒适的日子，蝈蝈呢？生：（蝈蝈又冷又饿，再也神情不起来了）【出示图片】师：蝈蝈又冷又饿，再也神情不起来，他日子过得怎样？（不好）同学们谁想读这句话（找生读）[老师范读，加动作]师：像老师这样读，加上动作（找生读）[教师指点]齐读师：同学们，在酷热的夏天，蚂蚁满头大汗的搬粮食，蝈蝈躲到大树下，自在自在；冬天蚂蚁过上了舒适的日子，蝈蝈又冷又饿，这就叫人无远虑，必有近忧。（齐读一遍）师：课文学到这你能把这个故事讲给大家听吗？本人先试一试。（找一个先生背）（评价：你真是个聪明的孩子，掌声送给他）过渡：课文读好了，也背过了，你们真厉害，置信课后两个生字也难不倒大家？【出示课件】师：看“由”字，它的笔画多还是少？（少）对于写这类笔画少的独体字，有一个要求：笔画少，不显小。甚么意思？虽然笔画很少，但是写出这个字来不能太小，看老师写，端正坐好，认真看。伸出小手指，跟老师书写两遍。再看“粮”字，他的笔画很多，写这类字也有要求：笔画多，要紧凑。看老师写：米（读米字旁）它和大米的米甚么区别？（）接着写（书写）师：笔顺记住了，就要写一写，正确的写字姿势：头正，肩平，脚着地。开始写吧，描一个，写一个。先写左侧这两个。展评：科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达5