《苏州园林》导学案2一、学习目标1、说出文章语言的多样性，用词的准确性的特点。2、举例说明文常用的一些说明方法，练习写说明文。二、学习重难点：1、说出文章语言的多样性，用词的准确性的特点。2、举例说明文常用的一些说明方法，练习写说明文。三、学习过程：㈠、导入新课：复习导入㈡、学习目标1、说出文章语言的多样性，用词的准确性的特点。2、举例说明文常用的一些说明方法，练习写说明文。㈢、预习检测1、第2段与第3－－9段是——和——的关系2、从全文看，是按————的顺序来写的。3、从各部分看，是按————的逻辑顺序来写的。㈣自主学习学习目标：读文4.5小节并答题。学习时间：10分钟。学习方法：圈点批注。学习内容：速读课文4.5小节。1.第4.5小节分别说明了什么内容?运用了什么说明方法?2.哪些词语照应了“眼前总是一幅完美的图画”一句?3.第4段第1句中“假山”和“池沼”的顺序可否颠倒?4.找出两段中你最欣赏的语句,说说自己为什么欣赏?请根据学习目标的设计，在自学后你能提出哪些问题？展示方式：老师点学号回答，点学号补充。㈥、合作探究1.结合实例说说本文与《中国石拱桥》都运用了哪些说明方法,有什么作用?展示方式：老师点学号回答，点学号补充。2、揣摩语言，体味本文语言运用准确的特点（完成课后练习二）展示方式：1、请第四小组展示第一题。有疑问的主动站起补充。2、请第五小组展示第二题。有疑问的主动站起补充。㈦、拓展延伸：对苏州园林，你还了解些什么？有代表性的园林还有那些？（以小组为单位充分交流本节课收获后，选派代表整理发言。教师总结。）㈧、课堂总结1、学了本文后，你有什么收获？2、学了本文后，你如何看待园林建筑师的智慧。