科学研究显示，3岁之前是一个人大脑发育的重要时期。婴儿动作的发展婴儿语言的发展婴儿认知活动和自我意识的发展第一节婴儿动作的发展二、动作发展的一般规律二、动作发展的一般规律二、动作发展的一般规律第二节婴儿期语言的发展什么是自我意识？人对自己和自己心理的认识。1、婴儿心理的发展是指大肌肉和双手动作的发展。()2、自我意识就是人对自己和他人的认识。()3、以声响替代物体命名是幼儿语言发展的特点之一。()4、婴儿动作的发展是指（）。A、大肌肉和小肌肉动作的发展B、直立行走和小肌肉动作的发展C、跑跳动作和双手动作的发展D、大肌肉和攀登、钻爬等动作的发展5、自我意识就是人对（）的认识。A、自己和他人B、他人心理和自己心理C、自己和自己心理D、他人和他人心理6、自我意识就是人对（）的认识。A、自己的思维B、自己C、他人的思维D、他人7．婴幼儿大肌肉动作准确性的发展，比小肌肉动作的发展()。A、晚些B、早些C、要不明显些D、时间差不多8．孩子能知道“我”和他人的区别是()。A、产生自我意识的表现B、辨别能力发展的表现C、思维真正产生的表现D、智力发展进入新阶段的标志第一节幼儿心理发展的一般特点一、认识活动以具体形象性为主要特征1、通过感知认识世界2、表象活跃3、思维具体形象第一节幼儿心理发展的一般特点二、心理活动及行为的无意性占优势1、认识过程以无意为主2、情绪对活动影响很大3、自我控制能力差第一节幼儿心理发展的一般特点四、幼儿的个性开始初具雏形1、心理活动稳定性的增强2、最初性格特点的表现一、3-4岁幼儿心理发展的年龄特征1、行为受情绪支配2、爱模仿3、思维带有直觉行动性二、4-5岁幼儿心理发展的年龄特征1、爱玩、会玩2、活泼好动3、思维具有具体形象三、5-6岁幼儿心理发展的年龄特征1、好学、好问、好探究2、抽象概括能力开始发展3、个性初步开始形成1、认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。（）2、幼儿的情绪外露、易变、不稳定、表现得比较冲动。（）3、下列属于幼儿心理发展一般特点的是（）。A、认识活动以抽象逻辑性为主要特点B、认识活动以具体形象性为主要特点C、行为的有意性D、个性已经形成4、学前儿童的好奇、好问不光表现在爱问问题上，还表现在（）。A、喜爱读书上B、喜爱模仿上C、喜欢动手尝试和探索上D、游戏上5、3～6岁儿童个性发展阶段的主要表现是()。A、先天气质差异B、个性特征萌芽C、个性初具雏形D、个性基本定型第七章幼儿认知能力的发展第七章幼儿认知能力的发展第一节幼儿感知觉的发展一、视觉1、视敏度：视敏度是指视觉敏锐的程度，指幼儿分辨细小物体或远距离物体细微部分的能力，也称视力。并非年龄越小，视力越好；视敏度随年龄的增长而提高，到10岁时达到最佳状态。第七章幼儿认知能力的发展第一节幼儿感知觉的发展一、视觉2、颜色视觉：发展阶段（略）第七章幼儿认知能力的发展第一节幼儿感知觉的发展二、听觉听觉的感受性：指分辨出最小的声音的能力三、触摸觉：运动觉和皮肤觉的结合四、空间知觉：形状知觉、方位知觉、距离知觉五、时间知觉第七章幼儿认知能力的发展第一节幼儿感知觉的发展六、观察力含义：观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉过程。是知觉的高级形态。幼儿的观察力是指幼儿在观察方面所表现出来的能力。第七章幼儿认知能力的发展第一节幼儿感知觉的发展七、幼儿期观察力的特点3岁儿童缺乏观察力。幼儿期是幼儿观察力初步形成的时期。A、有意性差（观察的目的性较差）、易受干扰而不持久（观察持续的时间较短）、受情绪影响大Ｂ、缺乏顺序性和系统性、不仔细、不深入C、观察的概括性差，无法发现内在联系第二节幼儿记忆能力的发展二、幼儿记忆能力的发展幼儿期记忆发展的特点第三节幼儿想象力的发展概念：想象就是人脑对感知到的事物的形象加以改造，形成新形象的过程。第三节幼儿想象力的发展二、幼儿想象的特点1、无意想象为主和有意想象开始发展。（1）想象的主题不稳定（2）想象受兴趣的影响（3）有意想象开始发展2、再造想象为主和创造想象开始发展。3、想象夸张。第三节幼儿想象力的发展四、想象有时与现实混淆。“说谎”五、如何促进幼儿想象力的发展？第四节幼儿思维能力的发展一、思维：概念：是人脑对客观事物间接的、概括的反映。思维反映事物的本质特征和内在联系第四节幼儿思维能力的发展一、思维1、思维是间接的反映。人能借助一定媒介，并通过概念、