第页部编版二年级上《我是甚么》教学设计《我是甚么》教学设计【教学目标】1.认识“晒、飘、浮、傍、冷、珠、硬、雹、奔、洋、舞、暴、灾、坏”14个生字,会写“变”。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。3.了解水的不同形状。【教学重点】正确、流利地朗读课文，认识课文中的生字、词语，会正确书写“变”;了解水的特性。【教学难点】理解课文第二、三自然段。【教学预备】多媒体课件生字卡片相关图片【教学工夫】两课时本课为第一课时【教学过程】课前玩游戏一、说话导入，激发兴味1.说话：这节课曹老师还想把一个奥秘的朋友介绍给大家，想认识它吗?(想)它可是个调皮的娃娃，喜欢和大家玩游戏呢，请看老师写课题。2.板书课题：我是甚么，指点读准轻声，读出问的语气。3.过渡：经过预习，你猜出它是谁了吗?(水)对，就是水娃娃。你们真是会学习的好孩子，提早预习是非常好的学习习气，能帮助我们早早做好上课的预备。瞧，它来了，(贴水娃娃图)快跟它打个招呼吧!这节课就让水娃娃陪着我们读课文识汉字。来，快把书翻到62页，本人读读课文，把字音读正确，句子读迟滞。开始吧!二、初读课文，识字认词1.先生自在读课文。教师巡查,及时引导鼓励。2.过渡:我发现我们班小朋友书读得特别认真，置信课文必然会读得不错。谁敢第一个站起来读给大家听?3.多种方式朗读课文，随文正音，学习生字。师相机评价。(1)指名先生读第一自然段，学习生字“傍”。①指名读书。②指点识记“傍晚”。(2)读第二自然段。①指名读书，评价。②赶快本人练习读两遍，一会儿我们来个比赛!藏在这一段中的词语宝宝，你都认识了吗?来大声叫出它们的名字吧!③认读词语。瞧，认字就像交朋友，一回生，二回熟，三回我们就和它变成好朋友了。给你们最好的奖励——读书!(3)读第三自然段。①请女生来读第三段。②女孩子都喜欢舞蹈吧，(出示词语舞蹈)一同来读这个词。“舞”是我们要认识的生字。你们瞧——(汉之星出示“舞”的演化)最早的“舞”字就像一个人两手挥动着花枝舞蹈的模样，后来加上了“舛”，就是双脚配合双手和着乐曲有节奏的腾跃。这个字看起来很复杂，我们可以边想象舞蹈的画面边记这个字，多风趣呀!只需肯动脑筋，记字也会很轻松。(4)读第四自然段。女生读得这么起劲儿，男生也来读读吧!(5)师读第五自然段。4.开火车认读词语，初步感知变化。(1)过渡：瞧，就是这一个个可爱的水娃娃，告诉你个小秘密，每个水娃娃的背后都藏着一个词语，如果你能把词语读准，就能送可爱的水娃娃去旅行了。(2)认读词语。词语读准了，这一个个的水娃娃都不见了，联系课文，想一想它们会变成甚么?(3)随机板书、贴图：汽、云、雨、雹子、雪。(4)用我会变成，又会变成，还会变成练习说话。三、品读课文，感知变化(一)品读第一自然段。1.练惯用“一……就……”说话。好会变的水娃娃!太阳公公出来了，暖洋洋地照着大地，照着池塘，真舒适。咦，水娃娃怎样不见了?你们变成甚么了?预设一：我变成云了，诘问：水娃娃们，你们是一下子就变成云的吗?从课文中找一找。预设二：我变成了汽。你是从课文中哪句话知道的?请你来读一读这句话“太阳一晒，我就变成汽。”出示句子，让我们一同来关注这句话，从这句话里你读懂了甚么?一……就……这组关联词让我们感遭到水变成汽的速度特别快。你会试着用一……就……说句话吗?2.过渡：多会说话的小水珠!你们就是先变成汽，再变成有数极小极小的点儿，到空中旅行呢!多得数不清的小水珠就连成一片在空中飘浮做游戏。3.学习飘浮。出示飘浮，谁会读?指名先生读。“飘”和“浮”都是我们这节课要认识的生字，你记住哪个字了?指名先生说。你知道甚么能飘起来?小结：本来这个“飘”跟风有关系，所以它的偏旁是“风”。“浮”字你怎样来记?填空区分“飘浮”和“漂浮”。结合偏旁来记字是非常好的识字方法，看偏旁想意思能帮我们分清形声字中的同音字。在今后的学习中你也能够试试这个方法。4.学习第四句话。飘浮在空中的云可爱美了，它是怎样打扮本人的?谁来读给大家听?谢谢你带我们领略了美丽的云。5.过渡：水变成云以后，还会变成——雨、冰雹、雪。它们又是怎样到地面下去的呢?请小朋友们默读第二自然段，完成这道练习题。(二)学习第二自然段。1.先生默读第二自然段。2.指名先生完成练习。3.能不能给它们互换一下地位呢?指名先生回答，相机指点朗读。4.小结：瞧，不同的词语带我们不同的想象，我仿佛看见小雨点落下去，小雪花慢慢地飘下去，冰雹打下去了呢。作者用词多精确呀!我们在写话时也要留意精确用词。6.整理，理清关系。孩子们，你们看(指板书)：他们之间的关系多密切呀，太阳一晒，水就变成了汽，汽连成片就变成了云，云遇到冷风(板画风)变