第页人教版六上《怀念母亲》教学设计教学目标：1.学会8个生字，能正确读写词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。3.感情朗读。4.搜集文中相关的材料。教学重难点：教学预备：先生搜集关于季羡林的材料和浏览文章《永世的悔》，《我的中国心》的歌碟教学程序第一课时一、说话引入师：孩子们，我们每个人都有母亲，每个母亲都是世上最伟大的人，你们爱你们的母亲吗？你们知道得到母亲的滋味吗？让我们一同来读一读课文吧！怀念母亲。二、初读课文，了解课文内容1.默读全文，想一想文章次要写了甚么？（我对两个母亲怀着一样崇高的敬意和一样真诚的爱慕。对这两位母亲的怀念，不断伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年）2.再读课文，想一想文中的两个母亲分别指的是谁？（一个是生身母亲，一个是祖国。）3.你从作者的字里行间，感遭到了甚么？从哪些地方感遭到的，谈谈本人的感受。4.小组交流、汇报。师生总结。（领会到了对亲生母亲和祖国母亲的深深的爱与怀念。对祖国母亲：我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开的工夫只需短短几个月，不知道是为甚么，我这个母亲也频来入梦。我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甘美的，浓浓的，有说不出的滋味，浓浓地糊在心头。我如今还真是想家，想故国，想故国里的朋友。我有时简直想得不能忍耐。心里思潮起伏，又想起故国了。一想到我的母亲和祖国母亲，就心潮腾涌，惶惶不可整天，留在国外的念头连影儿都没有。我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。对这两位母亲的怀念，不断伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年。）三、默读课文，勾出生字词。1.经过查字典词典理解。在不懂的地方做记号，预备与同学讨论。2.与同学交流不懂的地方。1.找出写怀念生母的句子，反复读，想一想从中，你领会到甚么？2.读一读，想一想，说一说：你是从哪些关键的词句中领会到作者的感情的？（我痛哭了几年，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。如今到了德国，来到哥廷根这一座孤寂的小城，不知道是为甚么，母亲频来入梦。我看了她的神情，想到本人的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭!）（生捉住食不下咽，寝不安席、泪流不止、频来入梦等词领会到作者对母亲深切的怀念、得到母亲的悲痛等。其中，教师可引导先生理解寝不安席，频来入梦的意思，结合对《永世的悔》的浏览，进一步领会到作者对生母的敬意和真诚的情感。为理解对祖国母亲的情感作好铺垫。）3.有感情地朗读这些句子。（交流放鄙人一课时）五、朗读全文，师生小结。第二课时一、朗读课文，品评同学的朗读。二、（接第一课时）继续交流感受深入的句子。1.重点领会以下三个句子（1）出示第一句：我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开的工夫只需短短几个月，不知道是为甚么，我这个母亲也频来入梦。想一想频来入梦是甚么意思？（常常进入梦乡或梦境。）祖国母亲频来入梦的缘由是甚么呢？（我第一次离开祖国，我热爱祖国）从这句话，你知道了甚么？（作者有一颗爱国心。强烈的思国情。）请有感情地读读这句话。（2）出示第二句：然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甘美的，浓浓的，有说不出的滋味，浓浓地糊在心头。为甚么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甘美的呢？（由于我深爱故乡、深爱老朋友，虽然我身在异国家乡，暂时不能与他们见面，但他们在我的心中永世都是美好的，所以我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甘美的。）从这句话，我们能感遭到甚么？（作者认为故乡、朋友都是最可亲、可敬的，在心目中，不管身处何地，他们都是美好的，令人回味的。足以看出他的思乡情、爱国情。）有感情地朗读。（3）出示第三句：我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。在你的想象中，母亲的面影是怎样的？细读怀念祖国母亲的句子，领会爱国情感。2.自在读句子，说说本人的感受。先生自在谈。（只需不偏离主题。）有感情地读。3.从其他几个句子，你又感悟到甚么呢？4.齐读这些句子，想一想它们都让你领会到甚么？把本人的感悟经过读表达出来。三、读文领会表达特点，无机拓展。1.通读全文，说说这篇文章的写法与其他的文章有些甚么不同。（如摘录日记，摘录文章来表达思想感情等）2．读文拓展，想象习作。《寻梦》的开头一段和结尾一段都有（见课文），你能想象这篇文章的两头写了些甚么吗？先生想象，再写一写。3．先生交流习作片段，交流习作感受。四、听音乐读诗歌，升华情感，结束教学。1.在1984年的春节联欢会上，香港歌星张明敏唱了一首歌，震动了一切中国人的心，你知道那首歌的名字吗？让我们随着音乐一同来唱唱这首《我