第页《颐和园》教学实录一、导入新课：我们今天我们要来学一篇游记，这可是第一篇游记《颐和园》二、课文初步学习1.经过预习，你对颐和园有甚么印象？先生：美/大师：板书。老师：对阿，师介绍颐和园，：颐和园可出名了，是世界上规模最大，保存最残缺的皇家博物馆，2019年被联合国列为世界遗产名录，你们想看看吗？播放课件：火车和汽车的声响，最初定格在长廊的图片。先生：听2.老师：进了这颐和园的大门，你们想去哪儿呢？先生：长廊老师：长廊在这儿呢，（把剪图贴在黑板上，）看老师写。（指点书写）还想去哪？先生：我想去昆明湖老师：那可是镶嵌在颐和园中的一块碧玉阿，（画在黑板上，并引出湖心小岛帖在黑板上）还想去哪儿？先生：我很想去万寿山，老师：画到黑板上，还想去哪？先生：佛香阁（指点阁字的字形）老师：你们看，这就是佛香阁，拿出剪图图片贴到黑板上，并板书，你还想去哪里？先生：排云殿老师：板书，指点殿字的书写。三、课文学习1.这么大这么的公园，可要看书了，那就快找我们最好的导游书吧，打开课文，默读课文，找出作者的旅游路线，把有关句子画下去。先生：读课文老师：谁来说说看/？你来先生：读作者旅游路线的四句话。老师：他画了四句话，你们赞同吗?先生：（赞同）老师：屏幕出示四句话，轻声读这四句话，请留意这些加点的表示动作的词，2.老师：你们看，这是颐和园的大门，帖到黑板上，我们来画一下作者的旅游路线，你们说，我画。先生：说旅游按次3.老师：在黑板上画出旅游路线。同学们经过真正读书，找到了作者的旅游路线，如今，我们快去跟作者又玩一番吧。（1）长廊：老师：长廊这里藏着一个世界之最呢，默读课文，猜猜哪句话中有世界之最，猜到了还可以动笔做上记号。先生：默读老师：我们交流一下吧。先生：我猜到了”“长廊是世界上最长的廊”老师：跟他一样的举手，有不一样的吗？先生：最着名，/最多间/最多画的廊/廊两边开满了花，花最多的廊老师：你们猜到了这么多世界之最，理由是甚么呢？先生：我从“几千幅画……：”领会到……老师：你能读出来吗？先生：读老师：你又甚么建议？先生：他该当读残缺。老师：能读残缺吗？先生：读老师：有无很美的感觉吗？再读一遍。先生：读老师：读慢一点，指点读“多少幅画？几千幅，读出来。强调几千幅。还有无同学想读这句话，你来。先生：读老师：我们全班再来读一下。再次指点：还不够多，多少幅？几千幅，先生：读老师：还从哪里猜出来的？先生：读长廊的部分。老师：指点读，还有谁猜的不一样。先生：我想提个意见如果把长廊的数字读出来，就更长了，老师：介绍700多米长273间。还有谁想说先生：长廊是世界上最长，分成间数最多的廊。老师：有无猜不同的，先生：长廊两边都栽满花木，一种花没谢哪一种花又开了，一年四季都有老师：你也来读一读吧先生：指点朗读老师：读到老师都闻到花香了。先生：齐读。（2）老师：这世界之最到底是甚么，想知道吗？先生：想老师：出示课件：数字之最，还有长廊的美景。先生：看课件老师：美吗？我们把第二自然段美美的读一遍，我读没画红线的地方，你们读画红线的句子（3）老师：还有更美的等着咱呢？走出长廊，就来到了先生：佛香阁和排云殿老师：本人朗读这两自然段先生：朗读老师：谁来读读描写佛香阁的句子先生：读“昂首一看……”老师：读的真美啊，哪些词写出了佛香阁的美啊？先生：闪闪发光/屹立/八角宝塔形老师：谁愿意把你感遭到的读给大家听？先生：读句子老师：想把美读出来，老师指点朗读（昂首一看稍快一点……）先生：再读老师：进步了没有？先生：进步了老师：谁还想读？你来先生：读老师：我们一同来感受吧，你想说甚么？先生：刚才年有一个字读错了“八角的角读成四声了。”老师：谢谢你给老师提意见，老师刚才可能没有留意。先生：指点齐读（4）老师：指名读排云殿的句子，山上有甚么风景呢？从山下登上万寿山，作者写佛香阁也很精彩，读第四自然段，便读边想一想那美丽的画面。先生：读老师：范读。边听边想象那美丽的画面，再大脑中用照相机拍下去。（佛香阁那段）师：出示画面，仔细看看，那张像你刚才拍下去的呢？老师：接下去我们要说照片，要想说的好还得要读课文，读读课文第四自然段，读读课文看看照片，看看照片读读课文，读一读，说一说。交流：先生：我拍的是第二排第一个照片，我从这幅照片可以领会到游船画舫在昆明湖上慢慢地划过。老师：你是用课文上的词语说的，谁能加上本人的想象说一下。先生：我拍了第三幅照片，昆明湖绿的象一块碧玉，也象夜空的星星。老师：还有谁想说？很多人都想说，这样吧，同桌之间互相说，可以用课文的言语，也能够用本人的言语先生：同桌交流。老师：同学们