初二年级生物学案编制：黄春艳学习小组：学生姓名：教师评价：《细菌导学案》第一部分：学习目标：（★：重点☆：难点）1、了解细菌的发现过程和巴斯得的实验，认同科学的发展与技术进步的密切相关2、描述细菌的结构特点及生殖方式（★☆）3、运用比较的方法，推测出细菌的营养方式第二部分：课堂环节学习过程：一、情景导入二、自主探究，合作交流自学指导：围绕学习目标和导学案中自学探究的问题，阅读教材P58～P61，独立思考探疑，备好问题，准备合作讨论。注：无法解决问题要用红笔标注。学习任务一：了解细菌的发现过程?阅读课本p58---59“细菌的发现”，完成1、2、3题发现了细菌。设计了一个巧妙的实验（鹅颈瓶实验），证明了造1、17世纪后叶，荷兰人2、法国科学家肉汤的腐败是由成的。3、巴斯德还发现了的方法，后人称他为“、，提出了”。以及拓展反思：读了“细菌的发现过程及巴斯德实验过程”你对科学的发现有什么新认识？学习任务二：描述细菌的形态1、结合课件，对照课本彩图，认识不同形态的细菌，并且描述出细菌有哪些不同的形态。（1）、细菌的个体十分微小，只有用到。（2）、细菌有长链，但每个细菌是多细胞）1或才能观察、、等不同形态。有些细菌相互连接成团或的。（单细胞或生活的。所以说细菌都是初二年级生物学案编制：黄春艳学习小组：学生姓名：教师评价：学习任务三细菌的结构1、观察课本p60“观察与思考”中的“细菌结构示意图”，并思考教材中出现的讨论题。（1）右图是细菌的基本结构：①③⑤②④⑥2细菌结构与动、植物细胞的结构有哪些不同（回忆动、植物细胞的结构）拓展反思：细菌能进行光合作用吗？细菌的营养方式是怎样的呢？它们在生态系统中的作用是什么？学习任务四：描述细菌的生殖方式1、自学课本p61，结合插图，描述细菌的生殖特点。2、展示自学成果：小组代表叙述细菌的生殖特点及对芽孢的认识。细菌是靠生殖＿＿＿＿是细菌的休眠体。拓展反思：细菌的哪些特点和它们的分布广泛有关？三、系统总结（引导学生对本节知识进行总结，概括出“细菌的主要特征”。小组内交流）1、知识总结：通过本节的学习，懂得了发现细菌的存在是：证明细菌存在于空气中的人是有但无、、等，细菌的结构有，，同时也了解了细菌的形态，，其营养方式是，在环境适宜的情况下繁殖方式为。芽孢是细菌的。生殖，在不良的环境可形成2、其他收获：2初二年级生物学案编制：黄春艳学习小组：学生姓名：教师评价：四、课堂检测（一）填空（必答题）1．细菌的发现者是_______,证明细菌存在于空气中的人是２．细菌的形态主要有＿＿、＿＿、＿＿。３．细菌细胞的主要结构有＿＿、＿＿和＿＿，但没有成形的＿4．细菌的营养方式是在不良的环境可形成（二）选择题（抢答题）1、通常用来作为菌种鉴定的重要依据是(A．菌落B．细菌形态C．细菌体积)。D．细菌结构，在环境适宜的情况下繁殖方式为。＿＿＿＿是细菌的休眠体。。生殖，2、细菌不具有的结构是（）A、细胞壁B、细胞膜C、细胞质（三）风险题（1）外科大夫在给病人手术之前，要进行严格的消毒，手术时还带上消过毒的口罩和手套，这样做有什么好处？D、成形的细胞核（2）当咳嗽或打喷嚏时，会把口腔或鼻腔内的液滴喷出两米以外，联系以前学过的知识，想一想这会对他人带来什么危害？我们应该怎样做呢？3