第页四年级上册《巨人的花园》听课反思《巨人的花园》听课反思1：马守娟老师执教的《巨人的花园》一课，做到了从全体思绪上把握，前后相照顾：开始巨人在花园的周围砌起围墙，而且竖起一块禁止入内的告示牌;后来他立刻拆掉围墙，把花园给了孩子们。这一前一后的态度，产生了鲜明的对比。两头部分就是由于巨人人心冷酷的心而导致花园景色的对比。教学时，可以先从还原一年四季美丽的景色动手，出示图片“那里，春天鲜花怒放，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。”领会以后，有感情朗读。巨人的三次赶走孩子的句子可以放在一同将讲，“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去!”“喂!你赶快滚出去!”但是还要联系上下文领会说三句话时，巨人的动作、神态、表情、语气，并且根据重点词“谁允许”“好容易、胡闹”“赶快”领会巨人说这些话时内心的想法：这是我的地方，你们不能进来。春天来了，我要好好欣赏，你们别来打搅。都是你们胡闹，才变成了冬天，你们赶快走，春天赋会回来。还要捉住说这些话时的不同语气“发脾气”“可怕的怒斥”“大声斥责”。写小男孩的段落重点理解：小男孩“用他那会说话的眼睛凝视着巨人”，此时他会说甚么?“凝视”是甚么意思，阐明甚么?(看出了巨人的内心，给他一个自省的机会)“这个小男孩在属下一伸手”，这是在高速巨人，有孩子的地方才有春天。《巨人的花园》听课反思2：本节课的引领者是学校严丽萍老师。这是一篇英国作家王尔德的童话，本节课严老师把握住童话的特点，紧扣单元教学目标，上出了童话味;借助想象练笔，上出了语文味;关注先生情感，上出了儿童味。这也是严老师本人所设计教学理念。我觉得严老师本节课最成功的地方在于“注重浏览期待，从而进步浏览质量。”一是精心设计成绩，唤起浏览期待。爱因斯坦说：“提出一个成绩比解决一个成绩更重要。”因而，教师所提的成绩能否能调动先生浏览期待的关键。如果教师所提成绩毫无新意，就不能激发先生想读书的愿望。所以在导入新课的环节，严老师经过设计一个填空：“巨人的花园，春天()，夏天()，秋天()，冬天()，花园里常年()着孩子们欢乐的笑声。”而后设计了一个成绩：“读着读着，你看到了甚么?听到了甚么?”唤起了先生浏览的期待。二是创设情境引发想象，激活浏览期待。在教学第6自然段时，严老师凭着本人扎实的朗读功底，并配上合适的音乐，边读边让先生闭上眼想象，“在巨人的花园里你仿佛看见了甚么?”先生在音乐的渲染下，与生动可感的声响于一体，进行了丰富的想象，有的说：“我看到了白雪一片。”有的说：“巨人的花园安静极了。”又有的说：“巨人的花园冰冷冰冷的。”还有的说：“我看到了一个孤独的巨人，一个荒凉的花园。”读着读着，先生的眼前出现了巨人的花园，看到了花园的模样，看到了此时孤独、寒冷的巨人。在情境创设中，先生与文本之间进行对话，激活了文本。三是想象练笔，延续浏览期待。《语文课程标准》提出，要培养先生广泛的浏览兴味，鼓励先生自主选择浏览材料。因而浏览期待不能只停留在课堂上，还要延伸到课外。当先生深深领会到读书之乐时，浏览也就成为习气，成为先生生命中不可缺少的一部分。为了先生更深化了解王尔德的作品，严老师及时引荐《王尔德童话》，让先生去浏览，并且布置了家庭小练笔：在原著中，王尔德不断写到巨人死去的那一天，你能学着课文中童话的言语来写一写吗?“巨人幸福地生活着，但也一每天老去。有一天，他”这样的设计，把朗读由课内延伸到了课外。科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。失眠不仅会影响人的情绪，甚至能影响人的免疫系统，更重要的是，失眠往往是身体潜在某种疾病的外在表现形式之一。那么，作为青少年的我们，该如何提高学习效率，留出更多的时间来保障睡眠呢？首先，要明确当天晚上学习的目标。学习之前，一定要列个清单出来，这样更便于安排时间，不致于手忙脚乱。其次，减少学习