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第页《台阶》教学反思教学反思是一种有益的思想活动和再学习方式,下方小编为大家介绍《台阶》教学反思,希望能帮到大家!《台阶》教学反思1《台阶》是人教版八年级上册第二单元的一篇略读课文,文章以极其自然的口语化言语,展现了一个农民家庭的经济状态、奋斗历程,塑造了一个自尊自强、渴望得到尊重的农民抽象,常见的事物、简单的叙说、不经意的举动流露出对父亲浓浓的深情。《台阶》是一篇新教材,本人读到它时,当时的触动远远比《背影》要大。细腻的文笔,质朴的叙说,近乎悲壮的人物刻画,辛酸、凄婉的氛围建筑,深深地折服了我,当时就有一种要把这篇文章上好的强烈冲动。对于文章的学习,我一直将先生的感悟品味作为课堂的主旋律,对于课堂环节,恪守“收放有度,活而不乱”的准绳,适当的时分示范一下,必要的时分诘问一下,关键的地方提升一下,这节课也不例外。语文教学该当是用教材教,而非教教材,语文教师要在课堂中把浏览权交给先生,教会先生读书的方法。基于以上这几点的考虑,本节课,从小说的文体出发,我安排了三个板块的教学。由理读故事第一板块中父亲和台阶的关系,很自然地带出了第二板块“抓细节描写,析人物抽象”的教学。该当说,这一板块的教学设计还是比较科学、合理的,先生的交流比较精彩,在感性——理性——感性——理性的螺旋式上升中,先生对细节描写理解的比较到位,第二天作业的反馈也很好地阐明了这一点。该当说,这一板块的设计达到了预期的效果。其实,这堂课还有很多不足的地方,本人也存在着很多的困惑和遗憾。如,这么长的一篇小说,如何在一节课中,既能让先生、听者有一全体感,又要在某一点上讲深讲透;又如,在本节课的教学中,该如何表现先生评价这一成绩,我在这里也不想赘述了。《好课是这样炼成的——品读名师经典课堂》的主编雷玲说:“作为教师,如果只是读书、教书,不写作、不反思、不梳理本人的成败得失,就不可能提升本人的教学理念。要使本人尽快成长起来,只需不断反思。”在今后的课堂教学中我将不断地反思,总结经验,汲取教训,使本人的课堂教学不断成熟、完美。《台阶》教学反思2《台阶》一课中,父亲觉得自家的台阶低,望着人家高高的台阶,羡慕不已,他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛,吃苦耐劳,他置信本人的力量,他下定决心,开始漫长的预备。他终年辛劳,预备了大半辈子,积铢累寸,毕竟造起了有九级台阶的新屋,一生的希望得以完成,心头的喜悦真是没法描述。房子盖成了,父亲却老了。教师引导分析父亲抽象的意蕴。(1)从人类需求层次论的角度:人都有获得社会和别人尊重的需求,进步地位,博得尊重,是父亲最大的希望。造新屋,当然首先是为了改善居住条件。但是,建筑物,不管大小,都具有人文性。“台阶高,屋主人的地位就相应高”,这篇小说着眼在台阶,写父亲对台阶的要求,就是对地位的要求,就是对尊重的要求。人的需求总是在本人视野的范围里,由比较而产生的。父亲看别人家高高的台阶,目光那么专注,他羡慕那个气派,他感叹“我们家的台阶低!”尊重的需求使他产生希望和理想。人的需求是建立在理想可能性的基础上的。父亲以他的力量,要造一栋有高台阶的新屋,可谓理想远大。他的血管里有民族特质中拼命硬干、坚忍不拔的精神。(2)从消费力发展程度的角度:父亲创业之所以如此艰难,根源在于消费力程度低下。这篇小说固然讴歌了父亲坚坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神,但是更有一种凄楚、辛酸的情感笼罩全篇。父亲造的新屋,规格并不很高,不过是屋基高些,台阶从三级增至九级。但是他为此付出了大半辈子的辛劳。年轻时,三百来斤的石板一下子能背三趟,也没觉得花了太大的气力。新屋造好了,人也老了,身体也垮了。小说告诉我们,父亲创业的艰难困苦,根源在于农村经济极端落后。小说深沉地响着时期对先进的消费力的呼唤。文中有一段话“父亲闲着没甚么事可干,又觉得很烦躁。之前他可以在青石台阶上坐几个小时,自那次腰闪了以后,仿佛得到了这个兴味,也不愿找别人聊聊,也很少跨出我们家的台阶,偶尔出去一趟,回来时,一副若有所失的模样。”父亲究竟得到了甚么?这类若有所失的心思该如何理解?(1)父亲一向辛劳劳累,砍柴、担谷、抽烟、拾砖捡瓦、挑水,生活很有规律,可他如今忽然无事可做,觉得空虚无聊。(2)父亲一生渴望博得别人的尊重,如今房子盖好了,台阶高了,他一下子没有生活目标了,觉得没奔头,没劲。(3)父亲干了一生,年轻时三百来斤的青石板一下子背三趟,还没觉得花了太大的力气,如今连水也挑不动了,他得到了活力、活力,觉得本人没用了,每价值了。我不由想起了朱自清《背影》中的话“父亲少年出外谋生,独立支持,干了许多大事,哪知老境如此颓唐!”两位老父亲如此的类似,再想一想本人年迈的父亲,为家庭为生活又何尝不是含辛茹苦,任劳任怨?还有那些为社会为家庭奉献了一生的