人教版第六册《夸父追日》导学案人教版第六册《夸父追日》导学案（通用16篇）人教版第六册《夸父追日》导学案篇1【使用说明与学法指导】1、结合导学案，关注学习目标，注意学习重点和难点，先用自己喜欢的方式读课文。可在书上批注，并独立完成“预习导学”、“自主学习”题。课前预习以独立思考为主，课堂学习以小组交流探究为主。2、针对预习训练和自主学习中发现的问题，课上小组讨论交流，答疑解惑，注意教师的点拨，出错的地方要用红笔及时纠错。【学习目标】1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，体会神话传说的神奇。3、交流从故事中得到的收获。4、培养独立阅读能力。学习重点：正确、流利、有感情地朗读课文。体会夸父追日的可贵精神。【预习导学】一、预习任务：1、初读课文，在不懂的地方做上记号。读课文三遍，请家长签字。2、读一读下面的词语，读准字音夸父黑暗光明手杖虞渊伏下身子渭河咕嘟咕嘟霎时间大泽瀚海颓然遗憾精神百倍奋勇前行二、预习作业：读句子，给带点字注音，并说说你发现了什么：1、于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似（）的奔跑。2、夸父的喉咙干得直冒烟，他实在是太渴，太累（）了。3、大地和山河都因为他的倒（）下而发出巨响。4、这时，太阳正在虞渊落（）下去。【预习检测】1、请同学读“预习导学”中的词语，注意纠正错误字音。2、请同学读一读“预习作业”中的句子，注意听带点字的字音是否正确；并说说你的发现。【自主学习】读读课文，了解课文讲了一件什么事，并用简洁的语言概括。【合作探究】1、夸父为什么追赶太阳？2、他从哪些地方看出夸父追赶太阳的执著？3、我们从故事中我们体会到了夸父的什么精神？【拓展检测】1、在文中找出下列词语的近义词喜爱——一瞬间——欣喜——2、在文中找出下列词语的反义词。黑暗——短暂——稀疏——3、学了这篇课文，你想说些什么？v人教版第六册《夸父追日》导学案篇2我今天所上课的篇目是《夸父追日》，它是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第八单元的一篇神话。课文是根据《山海经·海外北经》的记载改编的，作者以大胆新奇的想象，在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与扩充，使得这个古老的神话传说充满生活气息，焕发出迷人的色彩。这篇课文通过夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事，以神话的形式，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志，弘扬了一种“勇者无惧”的精神。本课谈话导入引出学习的内容《夸父追日》，激发学生对神话的兴趣。接着，质疑“夸父为什么要追赶太阳？”指导朗读：“每天夜里，太阳躲到哪里去了呢？我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。”让学生感悟夸父不怕困难，坚定信念的精神，为下文的理解和朗读指导作好铺垫。再以三个词语贯穿着整篇课文，细细地品读课文，从课文中体会感悟夸父的精神。本节课教学目标是让学生复述课文，通过初读，熟读、感情朗读多种形式，加深学生对课文内容的理解，为复述课文打下良好基础。通过本课教学，我发现大部分学生都是在背诵课文的基础上进行复述，复述较机械性。背诵是对原文一定不漏、不变的陈述，而复述可以去掉一些无关紧要的词句，可以更改部分内容和表达方式。所以让学生由机械性复述过渡到活用性复述，是我在以后教学中应去思考的问题。在这一次准备公开课的过程中，深刻地体会到自己的语文素养，以及随机应变的能力还要提高。在接下来的教学中，我会多看看课外书，重点多看一些教学有关的书籍，努力提高自己教学水平。人教版第六册《夸父追日》导学案篇3我今天所上课的篇目是《夸父追日》，它是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册第八单元的一篇神话。课文是根据《山海经·海外北经》的记载改编的，作者以大胆新奇的想象，在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与扩充，使得这个古老的神话传说充满生活气息，焕发出迷人的色彩。这篇课文通过夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事，以神话的形式，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志，弘扬了一种“勇者无惧”的精神。本节课的教学目标是：1、会认12个生字。2、正确流利地朗读课文。3、了解课文大意，初步感受夸父不畏艰难，为人类造福的舍己为人的伟大精神。教学重点：会认12个生字教学难点：了解课文大意，初步感受夸父不畏艰难，为人类造福的舍己为人的伟大精神。教学过程设计：一、趣味导课出示太阳图片，你知道太阳有什么作用吗？我们一起来读一个儿歌（96页）。太阳对于我们的生活这么重要，但你们知道吗，传说原来太阳只是偶尔路过我们的上空，人们只能生活在黑暗寒冷的世界里，有这样一个人，他不畏艰难，为了人类的光明与温暖，用舍生忘死的精神换取了太阳的东升西落，你想详细了解这个故事的情节吗，今天我们就一起来学习一下这个神话故事《夸父追日》（板书）谁能给同学们解释一下这个课题的意