■?当《弋盎笳当,坊??._jI'C=,同●2009年第10期(上半月刊校辅导员谈心教育浅议王刘琦+[摘要]在高校学生工作中,辅导员与大学生开展谈心教育是实现师生沟通交流、开展思想政治工作的重要方式,也是落实"以人为本"教育观念、实施个体教育的有效途径,应当引起高校和学生工作队伍的重视,并积极运用到实际工作中去,以获得良好的工作效果。[关键词】辅导员;谈心;教育高校政治辅导员作为直接接触和面对学生的基层一线教师,其工作涉及学生的思想政治教育、Et常行为管理、心理健康教育和社会实践等等。可以说,在辅导员繁杂细致的工作中,必须与学生进行交流和沟通,了解学生动态、掌握学生情况。尽管诸如手机、网络等现代信息工具已广泛使用,但都不能替代面对面地与大学生谈心,因为这种教育??建立在感情交流的基础上的。一、目前高校辅导员谈心教育工作现状当前,许多高校强调要对大学生开展谈心教育,并且提出的要求很高、制定的目标很明确、任务的分解很细致,甚至把辅导员谈心教育工作开展情况作为对辅导员年度考评的依据等等,但实际上,高校的谈心教育开展得不够理想,许多辅导员并没有从真正意义上重视、接受和落实此项工作。具体表现在:(一)思想上不够重视一些辅导员认为谈心教育是浪费时间、劳而无功的形式主义。他们习惯于传达和落实上级的政策和精神,认为一切工作坚持原则、照章办事、教育到位即可,不必再找学生谈心和沟通,日常的各种教育和管理就是在和学生交流,集体教育过程中已经面面俱到,如果学生不听从、不执行,那么谈心教育也不会有多大实效和积极意义。(二)工作上缺少落实高校学生工作的琐碎化、复杂化、繁重化和不确定性,使得辅导员往往忙于"防患于未然"或"救火在前沿",客观上造成一些辅导员腾不出时间落实谈心教育;还有一些辅导员对学生的了解仅仅局限在开学时的基本情况统计、教师和学生干部的反映以及平时的表扬和批评等等,缺乏真实情况的掌握,自信心不足和怕暴露问题而影响教师形象以至于不想谈、不敢谈。(三)教育上缺乏艺术一些辅导员在谈心工作中追求"短平快",谈话教育无事前准备和明确的目的,而是针对谈话内容开门见山,就事论事,一步到位,不掌握学生此时此刻的心理状态,缺乏谈心教育应具备的艺术和技巧,更多的则有意识、无意识地强调教师的威信,权威性和指责性的语言过多,势必会影响学生情感,甚至导致逆反心理和矛盾激化。(四)技巧上没有创新较多的辅导员把谈话看成是一种常规化和公式化的教育手段,认为谈心教育是软任务和软功夫,凭借经验即可。而事实上,随着社会的发展,时代要求、文化环境、工作目标以及学生个体心理等方面都发生了较大的变化,所有这些变化都要求我们工作上与时俱进和不断创新。在谈心教育中更应该不断探究和钻研,掌握和运用新的技术、技巧。如:网络平台的利用和心理咨询技术的运用等等。二、开展谈心教育工作的意义(一)高校稳定和科学发展的保障谈心教育是掌握大学生思想现状,了解大学生意识状态,探究新时期大学生教育与管理模式,反映大学生群体存在问题的重要途径之一,也是高校制定符合学校实际的新政策⑿履勘甑闹匾谰葜弧Ｍü?谈心教育,一定程度上可以收集到真实的信息,并快速传递,达到维护高校的大局稳定,指导和推动学校科学发展的目的。(二)??高学生工作成效的关键辅导员是开展大学生日常教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,是坚持社会主义办学方向和培养目标,开展思想政治和德育工作的骨干力量。辅导员既要抓好系风班貌这个"面",也要管好学生个体这个"点"。通过与大学生面对面的交流,可以了解和把握学生群体的共性和个性情况,掌握工作上的重点难点和计划思路,有针对性地开展学生教育与管理工作,及时解决大学生思想上、学业上、生活上存在的或潜在的种种问题,切实履行辅导员的工作职责,确保各项工作的顺利开展,促进大学生政治上不断进步,思+[作者简介]王刘琦,南阳理工学院国际教育学院分团委书记、讲师,研究方向为学生教育与管理、中国教育史(河南南阳473000)万方数据想上不断成熟,人格上不断完善。(三)建立融洽和谐师生关系???保证谈心的实质是情感的交流、心灵的沟通。一次平等、尊重、亲切的谈心教育,可以拉近辅导员与学生的距离,打开学生主动与辅导员沟通交流的心门,并能赢得学生的尊敬和信任。学生愿意和辅导员沟通和交流,无疑有助于了解大学生思想状态和生活状况,了解问题所在和矛盾症结,为进一步采取应对措施、达到教育目的提供帮助。而学生面临的实际困难和矛盾的解决,使得辅导员在学生心目中更加可信,学生解除了对辅导员的戒备心理,辅导员的教育意图也就容易被学生接受,因而更加方便建立起融洽和谐的师生关系。(四)满足大学生个性发展的需要当前,新旧观念共存、多元文化的交织、社会转型的茫然、道德领域的失范使大学生的思想受到了很大的冲击和影响。许多大学生在人生观、价值观、荣辱观