第页八年级语文《云南的歌会》教学实录《云南的歌会》教学实录师：同学们，上课!我们今天学习的这篇课文，有人说了三句话这样来评价它。第一句话，这篇课文的特点是多么鲜明啊。第二句话，这篇课文的片断的描写是多么生动啊。第三句话，这篇课文表现的生活是多么风趣啊。我们今天的学习就围绕这三句话来进行。(评：这是匠心独运的课始。开场即道出本节课的学习目标及学习内容，直入主题，简捷明晰。特别是在这里，教师将本人颇具个性化的研读所得，巧妙地传达给先生，在先生心中荡起涟漪，引发共鸣，表现了教师研读教材的独辟蹊径、高屋建瓴，也表现出教师在课堂教学细节上处理运用的艺术，令人耳目一新。)师：首先请同学们看课文，然后来谈谈你感觉到的这一篇课文的特点。(屏幕显示)这篇课文的特点是多么鲜明啊!请同学们速读课文，以“《云南的歌会》特点概说”为话题说话。(教师提示：所谓“特点”，从小处理解就是“特点”。)(先生速读课文。自在发言。)生1：这篇文章的言语生动自然，读起来很有亲切感。师：特点之一，言语很生动，很亲切。生2：这篇文章用了许多四字词语，读起来充满诗情画意，节奏感强。师：你领会到了课文的用词之妙。生3：这篇文章多运用细节描写的手法，突出云南这一地方人们联系言语的特点，也为后文比赛、比拼才能、唱山歌这些情节作铺垫。师：啊，细节描写生动。生4：这篇文章的结构非常清晰，文章有三个部分，从这三个部分可看出云南歌会非常热闹，而且具有民族颜色。师：是啊，山野里的对歌、山路上的漫歌、歌会里的传歌，三个部分组成云南的歌会生动的、纷繁的、美好的画面。师：好。老师来讲一讲。(屏幕显示)课文线索清晰生活内容丰富言语别有风味片段描写精彩师：(边读边讲述)这篇文章的特点表如今多方面。第一，线索是清晰的，歌会、唱歌贯串全文，全文由唱歌联系起来，因而文章有一条线索。第二，生活的内容很丰富，有各种场面的赛歌、唱歌、传歌、学歌，还有各种不同人物、不同身份的人来参加这些活动。第三，言语别有风味。待会儿我们展现一组词，这是在云南歌会生活里所独有的。第四，片段描写精彩，几乎每一个大的段落里都有很好的描写细腻的言语片段。师：我们再来领会它的言语风味。你们看，这些词在普通文学作品里很少见。它们既有地方特点，又有生活气息。大家一同读起来。(屏幕显示)蹲锯酬和譬喻柞木熹微淳朴龙吟凤哕箍桶阉鸡忌讳(先生齐读词语。)师：同学们要留意这些词的读音。好，再自在自在地读一读。想一想，它们在我们生活中是否是很陌生?是否是都是很有特点的词语?师：我们再来看它的言语描写方面的特点。(屏幕显示)特点概说“事物描写”片段“情景描写”片段“人物描写”片段“景物描写”片段“动物描写”片段“场面描写”片段师：(边读边讲述)“事物描写”片段，大家看这样一段话：唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。这是描述对歌是一件甚么事。“情景描写”片段，大家看：那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方张口结舌，因而轻轻地打了个呼喊，表示成功结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说：“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。“人物描写”片段：这类年轻女人在昆明附近村子中多的是。啊，描写人物太生动了。“景物描写”片段：这条路得经过些果树林、柞木林、竹子林和几个大半年开满杂花的小山坡。“动物描写”片段，写戴胜鸟，还有云雀。还有“场面描写”片段：大伙儿唱得最热闹的叫“金满斗会”。有一次，由村子里人发起，到时分住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了乡村男女老幼百多人……这些都是“场面描写”片段。一篇文章里像这样有事物、情景、人物、景物、动物、场面等多种描写很少见。师：如今，大家再自在朗读这几个片段，初步感受文章的特点。(评：这是本节课的第一个教学活动。它表现出方式简约、内容厚实的特点。教师打破常规的教学模式，没有带领先生朗读课文、概括文意、划分层次、领会手法，而是用“特点概说”这一精当的主成绩替换以上繁多的教学环节，引导先生初略感受课文鲜明的“特点”，既具简洁之妙，又有新颖之美。)师：下方，我们来围绕第二句话活动——这篇课文的美段是多么精彩啊!(屏幕显示)这篇课文的美段是多么精彩啊!请同学们精读课文，对第四段文字进行“美点欣赏”。师：我们来看课文第四段，首先一同朗读。(先生齐读第四段。)师：这篇课文的美段写得多么的精彩。精彩在哪儿?要由我们本人来发现，发现课文的写作之美，这样的方法和过程，叫作“美点欣赏”。师：下方请同学们研讨、领会课文第四段，发现这一段中某一个方面的美点，然后向大家进行介绍。开始读书，开始考虑。(先生自在朗读、品析、交流。)师：好，各抒己见。生1：我觉