农村小学生英语学习策略与英语成绩的相关性研究——以巽宅小学为例的任务书一、选题背景和意义目前，英语已成为全球通用的语言之一，在国际交流、商务往来、文化交流等方面都有重要的作用。因此，培养小学生的英语学习能力和英语语言表达能力已经成为教育工作者和家长们普遍关注的问题。然而，在中国的农村地区，由于师资力量和教育资源的不足，小学生的英语学习成绩普遍低于城市地区。因此，如何提高农村地区小学生的英语学习能力和英语成绩成为了当今教育工作者和农村学生家长所关心的问题之一。对于英语学习，学习策略是至关重要的。学习策略是指为达成学习目标，个人在学习过程中采用的认知、情感、行为、交往以及管理等方面的规划、整合和执行的过程（Zhang,2008）。多年来，学习策略在英语教学领域得到了广泛的研究。从理论上讲，小学生采用适当的学习策略可以提高英语学习的效率和成绩。因此，本研究旨在探讨农村小学生英语学习策略与英语成绩之间的相关性，并提出相应的对策，以提高农村小学生的英语学习成绩。二、研究的目的和内容1.目的(1)了解巽宅小学农村小学生的英语学习策略使用情况及其对英语成绩的影响；(2)探究巽宅小学农村小学生在英语学习中存在的主要问题和障碍；(3)提出相应的对策和建议，以提高巽宅小学农村小学生的英语学习成绩。2.内容(1)对巽宅小学三年级至六年级的学生进行英语学习策略使用情况的问卷调查和成绩统计分析；(2)分析巽宅小学农村小学生在英语学习中存在的主要问题和障碍；(3)提出相应的对策和建议，以提高巽宅小学农村小学生的英语学习成绩。三、研究步骤1.研究设计(1)对巽宅小学三年级至六年级的学生进行英语学习策略调查问卷和英语成绩统计分析；(2)对问卷数据进行分析，包括描述性统计分析和因素分析；(3)对研究结果进行讨论和解释，并提出针对巽宅小学农村小学生的英语学习策略的建议和对策。2.研究步骤(1)文献综述：了解国内外关于小学生英语学习策略与英语成绩的相关研究现状和研究成果，并阅读相关的英语教材和学习策略书籍；(2)问卷设计和调查：设计巽宅小学农村小学生英语学习策略调查问卷，调查问卷包括学生的个人信息，英语学习策略使用情况等方面的问题。采用问卷和成绩统计表对巽宅小学三年级至六年级的学生进行筛选，抽取样本调查。(3)数据分析：使用统计软件SPSS，对问卷和成绩数据进行描述性统计分析、因素分析和相关性分析。(4)结果解释和讨论：分析数据结果，阐述调查研究结果对巽宅小学英语教育的启示和建议，并对本研究结论的局限性进行讨论。四、预期成果和意义1.预期成果(1)对巽宅小学农村小学生的英语学习策略使用情况与英语学习成绩之间的相关性进行分析，得出相关性的结论；(2)发现巽宅小学农村小学生英语学习过程中存在的主要问题和障碍，提出相应对策；(3)提出改善巽宅小学农村小学生英语学习策略的建议，为教师和家长提供参考和借鉴。2.意义(1)对巽宅小学英语教育的改进具有一定的探索与理论价值；(2)提高巽宅小学农村小学生英语学习成绩，对他们的未来学习和工作能力具有重要的促进和提升作用；(3)为其他农村地区小学生英语学习提供参考和借鉴，提高农村小学生的英语学习成绩成为可能。