第页《云雀的希望》教案设计（第一课时）课时目标：1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课9个生字。理解“贫瘠”、“漫天飞舞”等词语的意思。3、全体感知课文内容，知道森林的作用是甚么，破坏森林的危害是甚么，和云雀的希望是甚么。教学流程：一、揭题导入1、板书“希望”。你们有甚么样的愿望?说出来分享一下。(指生说,适时评价：你的希望如诗普通美妙，你的希望如歌一样动听，你的希望朴实无华，但却很真实)你们心里的愿望真像一个个动听的音符，一首首委婉的歌曲。2、森林的小云雀和小云雀的妈妈也有希望，和老师一同板书：“云雀”。(提示：雀是甚么偏旁?隹字旁的字都和鸟类有关)3、小云雀云雀妈妈的希望是甚么呢?今天我们来学习第19课《云雀的希望》齐读课题。4、课前你们曾经预习，谁来回答这个成绩?诘问，你是预习才知道的吧?指生回答。(教给孩子学习方法——如何预习：熟读课文，画出生字词并将不理解的词语及时查字典将意思写下去，搜集课文相关的材料，想一想下课文的次要内容等等)二、初读课文，掌握生字词1、过渡：那你们想和云雀一同看看他们的家园吗?(齐答：想)那我们先把动嘴，动笔和动脑的本领学好，来愉快地学习课文。2、自读课文，出示要求：(1)、再读课文，读准字音，读通句子，读顺课文(2)、划出难读、难理解的生词和难写的生字。(3)、边读边想：小云雀和妈妈都飞到了哪些地方?看到了甚么?(评价语：读书百遍，其义自见，许多同学曾经开动起来了)3、检查生字词(1)出示生字词：黄沙滥伐贫瘠漫天飞舞浑黄咆哮冲垮泛滥成灾树冠蓄水茂密空调器(2)先来掌握“读”的本领。(板书“读”)指生朗读。(评价语：字正腔圆，干脆利落，①、冠：多音字这是一个多音字，还有甚么读音，请生组词。(评价语：你是一个有预备的人!预习时连多音字都预备了。)②、这里的贫瘠、咆哮、泛滥成灾我不理解，谁来帮我?③、再指生解决。重点理解贫瘠、咆哮、泛滥成灾。(提示：咆哮一词在字典上有几种解释?这里的是哪一种解释?你怎样知道的?【指点：当我们碰到一个词语有多种解释的时分就要联系上下文来理解】)(评价语：你是一个学习能手，你真的动脑筋了)(3)指点写生字。①、过渡，生词会读，明白甚么意思了还不行，我们还得掌握“写”的本领。(板书：写)②、出示生字：滥、垮A、观察生字在田字格中的地位。(先弄清楚字的间架结构，仔细观察每一笔画的起点和落点)B、师范写，生描红。C、怎样记住滥和垮?(教学问字记字方法：加一加，减一减，换一换，编字谜)4、掌握了字、词，我们来PK谁的文章读得正确、流利吧。再读课文，考虑：小云雀和妈妈都飞到了哪些地方?看到了甚么?边读边画出相关语句。三、再读课文，全体感知1、交流：小云雀和妈妈板书：沙漠大河森林(结合板书讲解，云雀的飞行路线就是这篇文章的写作思绪，同学写文章也要有必然的思绪，这样写出来的文章才会条理清晰。)(2)指点先生根据线索来将课文分为三个部分。3、它们飞过了这些地方后，小云雀有了甚么希望呢?指名说。读出你画出的句子，指名读。板书：种树画心型图案，标注沙漠变绿洲小云雀为甚么会产生这个希望?引导先生认识到“森林真实是太重要了!”4、填空：小云雀跟着妈妈飞到()，看到()，飞到()，看到()，飞回()，感遭到()。他认识到()，因而产生了一个希望：()。四、精读课文，读好对话(第一次)画出云雀第一次对话内容。1、出示：“这里的风沙真厌恶!”小云雀埋怨说。(1)请大家自在读读这句话。说说你留意到哪些字词，你从这句话中感遭到甚么?(预设：感遭到风沙很大;风沙令小云雀很难受;感遭到小云雀极不喜欢风沙)指名读。“埋怨”是甚么意思?请你带着这类心情读读这句话。过渡：妈妈听到小云雀的话会是甚么心情?会说些甚么呢?谁来读读妈妈说的话。2、指名读妈妈说的话。评价(我听出妈妈很爱本人的孩子，说话和蔼可亲;我听出妈妈为人们的毫无节制、乱砍滥伐感到可惜;我听出妈妈对这片土地的沙漠化感到非常可惜、心疼。)茂密的森林会是怎样的呢?而如今呢?齐读，读出妈妈的心疼，可惜。如果这儿还是一片森林那该多好啊!无知的人们啊，醒醒吧!3、分角色读对话。(1)同桌分角色读。(2)师生配合读。师读旁白，男生读小云雀的话，女生读云雀妈妈的话。科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱