小溪塔二小导学案授课时间：月日总第课时课题26、开国大典课型阅读学习目标1、认识5个生字，会写14个生字；能正确读写生字组成的词语。2．有感情地朗读课文，背诵、抄写第七自然段。学习场面描写的方法。3．理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。学习重、难点抓住首都人民为新中国诞生而激动、自豪的场面，借助课外资料，体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情。学习准备教具：HYPERLINK"http://www.yangteacher.com"\o"课件"\t"_blank"课件学具：相关资料学习时间3课时导学环节教师活动学生活动学习策略导入学习一、导入1．出示课题，读题。2．理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。3．结合时代背景理解“开国大典”。学生针对课题质疑自主学习二、整体感知，自主阅读自读课文，提出学习要求要求：1．通读课文2-3遍，利用字典自己学会字词。2．思考：课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。3．自主提出课文中不懂的问题，能自己找到答案的先努力自行解决。划出课文中解释课题的一句话。学生读文，自学生字。再读课文，思考课文主要内容。通过学生自主学习，让学生在自读中理解课文内容。交流互动三、交流讨论，合作学习1．读课文第一句话，解释课题意思。2．理清文章思路。3．交流疑难，解决部分问题。学习课文第一部分1．从哪些地方看出这是“大典”？2．指导朗读。注意体会庄严、隆重精读第二部分1．请学生默读，自主理清典礼的过程。练习用自己的话简要叙述开国大典的典礼过程。体会开国大典盛况。2．划出反映人们心情的句子，并在理解的基础上练习朗读。3．指导朗读课文，感受人民群众的心情。（激动、兴奋、喜悦）4．找出描写人民群众的心情的语句，初步了解课文用了哪些方法？比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。排比：四个“传到”。体会排比句的气势，阅读第三段1．自由朗读描写阅兵式的语句。2．画出写人民群众观看阅兵式心情的句子。3．小组合作，讨论试写排比句：全场30万人，为____________而____________；为____________而____________；为____________而____________。阅读第四部分1．默读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。2．读结尾两句，领会句子的意思。重点：“两股红流”指什么？这样比喻写出了什么？“光明”指什么？象征什么？总结全文1．连起来说说课文记叙了4个怎样的场面。2．作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”，群众的“掌声”、“欢呼声”？反映了什么思想感情？讨论内容：初步学习表达的方法：作者是怎样把这么盛大的庆典活动描述清楚的？学生讨论交流，相互补充、相互释疑。自由读课文。练习用“人民群众为……而激动”而说话。重点练习朗读：五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。（感受自豪，扬眉吐气）练习朗读排比句。试练习背诵6～8节。朗读第14小节，读出欢庆的气氛。练习读好这两句话，读出句子包含的意思。自主、合作、探究了解中华人民共和国开国大典的情况，知道新中国成立的意义，使学生了解新中国的成立来之不易，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，从而珍惜今天的幸福生活，继承革命传统，激发热爱社会主义祖国的思想感情。达标检测见当堂检测题学生1——3项作业课内完成，第4题课外完成。学以致用板书设计教学反思