第页小学三年级《群鸟学艺》教案编写教案的繁简，通常为有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些，这样有助于积累教学经验，不断进步教学质量。下方小编为你整理了小学三年级语《群鸟学艺》教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!教学要求1.懂得只需认真、谦虚、耐心，才能把本领学到手。2.借助汉语拼音读准字音，边读边考虑理解词句;联系上下文，回答课后的考虑题;朗读课文;练惯用“先……再……然后……”说话。教学重点了解这篇童话所要阐明的道理。教学难点联系上下文，理解课后考虑题。教学工夫2课时。教学预备课文录音带、头饰。教学过程第一课时一、指点预习(一)你必然喜欢童话吧，说出你学习过的一篇童话的标题。(二)《群鸟学艺》就是一篇风趣的童话。读读课文，想一想“群鸟”是指哪些鸟?它们是怎样学艺的?你知道这些鸟的窝是甚么样吗?(三)在读的时分，遇到不懂的词语查查字典。二、指名认读词语卡片fènghuángxuǎnchàlěi凤凰选好树杈垒起wěnyántuòshù安稳房檐唾沫舒适cāojìnqiě粗糙不仅而且三、听课文录音，考虑预习题2四、读懂课文内容(一)发问：“群鸟”指的是哪些鸟?向谁学艺?学甚么?1.“群鸟”指的是猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子。2.群鸟向凤凰学艺。3.群鸟向凤凰学习搭窝的本领。(二)联系上下文想一想，回答括号里的成绩。许多鸟都向凤凰学过搭窝，可是有的仍旧不会搭，有的搭的窝很粗糙。(哪些鸟仍旧不会搭，哪些鸟搭的窝很粗糙?为甚么?)1.猫头鹰仍旧不会搭窝，没有窝住。由于猫头鹰最不谦虚，刚听凤凰讲个开头，就认为没有甚么好学的就飞走了。(读有关课文。)2.老鹰、乌鸦、麻雀搭的窝很粗糙，由于他们学到一点儿就走了，以为本人会了。老鹰听刚说要在树上搭窝，就想，本来就是找个树杈，就飞走了。所以老鹰的窝只是几根树枝搭成的。(读有关课文。)乌鸦听说要把叼来的树枝，一层一层地垒起来，以为本人会搭窝了，就飞走了。所以乌鸦的窝是用许多树枝垒成的。麻雀虽然把窝搭在房檐下，却不舒适，因麻雀只听凤凰说该当把窝搭在房檐底下，不怕风，不怕雨。他想和我想的一样就飞走了。他并不知道该当怎样搭窝。(读有关课文。)(三)只需小燕子搭的窝，不仅漂亮，而且又结实，又暖和。(小燕子搭的窝为甚么这么好?)小燕子认真地听完凤凰讲怎样搭窝，学到了本领。小燕子很谦虚，从头至尾都认真听凤凰讲怎样搭窝，听完还向凤凰表示感谢，他真学会了怎样搭窝。(读有关课文。)(四)谁能给这些鸟的学习态度，按从差到好排排队，并说出排队的理由。猫头鹰最不谦虚，刚听了个开头，就认为没有甚么好学的，就飞走了。他没学到本领，不会搭窝。老鹰、乌鸦、麻雀都是学到一点儿就走了，以为本人会了，他们搭的窝都很粗糙。小燕子学习态度认真，搭的窝最漂亮、结实又暖和。五、按课文内容填表六、教师先指点填一行，再让先生独立做，然后订正七、小结·发问：这篇童话讲的是一个甚么故事这篇童话讲的是猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子向凤凰学习搭窝的本领，结果有的仍旧不会搭，有的搭的窝很粗糙，惟独小燕子搭的最好。八、作业：练习朗读课文板书(同上表)第二课时一、指名朗读课文二、发问：小燕子学惯用泥垒窝一共有几道工序，按按次说说各是甚么先在书上找出有关的句子，再回答成绩，并用带点的词说话。“你要先叼泥，用唾沫把泥拌匀了，再一层一层地垒起来，然后叼些毛和草铺在窝里。”1.叼、拌;2.垒;3.铺。用“先……再……然后……”造句。三、学习了这篇童话，你懂得了甚么道理(一)不谦虚就学不到本领。(二)不认真学习，就学不好本领。(三)要耐心地学完，才能学到本领。(四)只需谦虚、认真、耐心地学习，才能把本领学到手。四、指点朗读朗读课文要留意读出各种鸟的不同语气。(一)凤凰：自始至终都在认真地教，它的话要读得亲切而耐心。教师示范：“学本领要有耐心;没有耐心，甚么也学不成。”先生每人本人练习，只读凤凰说的话，然后指名朗读。(二)发问：读猫头鹰的话，应是甚么语气?猫头鹰不谦虚，认为凤凰“不见得有甚么真本领”。应读出骄傲的语气。(读猫头鹰的话。)(三)发问：读老鹰、乌鸦、麻雀的话，应是甚么语气?1.老鹰、乌鸦、麻雀只听了一部分就以为学会了，也表现很不谦虚，应读出洋洋得意的语气。2.课文中三、四、五小段写凤凰的话时，为甚么后面都用了省略号?这里表示凤凰的话还未说完，这些鸟就不耐心地打断凤凰的话，朗读时这些鸟的话，要和凤凰的话紧紧接上。练习这三段朗读时，只读对话，不必读提示语。对话的连接要紧凑。3.分角色朗读练习。(1)一人读凤凰的话，三个小组分别读一种鸟的话，留意语气和对话的衔接。(2)指名4人练习朗读。(四)先生戴