2024-2025学年统编教材六年级语文上册教学计划一、指导思想本学期六年级语文教学计划以《义务教育语文课程标准》（2022年版）为指导，旨在通过丰富多样的教学活动，培养学生的语文核心素养。包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等方面。二、学情分析六年级学生处于小学高年级阶段，他们已经具备了一定的语文基础知识和能力，如识字量、词汇量、阅读能力和简单的写作能力。然而，由于学生之间的个体差异较大，部分学生在阅读、写作和口语表达等方面仍存在不足。因此，教学计划需要针对不同层次的学生，制定差异化的教学策略，以促进全体学生的共同发展。三、教材分析六年级语文上册教材按照专题组织单元，涵盖了自然、爱国、传统文化、科学探索等多个方面。教材内容丰富多样，旨在通过不同的文本和活动，培养学生的语言运用能力、思维能力和文化素养。教师需要深入研读教材，明确每个单元的教学目标和重难点，以便更好地指导学生学习。四、教学目标1.识字与写字掌握本册教材要求会写的汉字，注重字形的规范、笔画的准确，提高书写速度和质量。通过课堂指导、课后练习、书法欣赏等方式，培养良好的书写习惯，提高写字的审美能力。激发学生对汉字文化的热爱，增强文化自信。2.阅读与鉴赏培养独立阅读的能力，能够准确理解课文内容，把握文章主旨和作者情感。采用精读、略读、速读等多种阅读方式，掌握阅读策略，提高阅读效率。同时，注重阅读鉴赏，学会品味语言，感受文学作品的魅力。通过阅读，培养审美情趣，丰富情感体验，提高人文素养。3.表达与交流提高口头表达能力，能够清晰、连贯地表达自己的观点和感受。同时，加强书面表达能力，掌握基本的写作技巧，能够写出有思想、有情感、有文采的文章。通过课堂讨论、辩论、演讲等活动，锻炼口语表达能力。通过习作训练、修改评价等环节，提高书面表达能力。积极参与表达与交流，培养自信心和合作精神。4.梳理与探究学会整理归纳所学知识，形成知识体系。同时，培养问题意识和探究能力，能够主动发现问题、分析问题、解决问题。通过项目式学习、探究式学习等方式，积极参与学习过程，培养自主学习和合作学习的能力。激发对知识的好奇心和求知欲，培养探究精神和创新精神。五、教学策略与方法情境教学：创设贴近学生生活的教学情境，让学生在情境中学习语文，增强学习的趣味性和实效性。问题导向：以问题为引领，引导学生主动思考、积极探究，培养他们的思维能力。信息技术融合：利用多媒体和网络资源，丰富教学手段，提高教学效果。个性化教学：关注学生的学习差异，针对不同学生的特点和需求，实施个性化教学方案。评价多元化：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评价学生的学习情况和发展趋势。六、教学进度安排周次教学内容11.草原2.丁香结23.古诗词三首4.花之歌3习作、语文园地5.七律·长征46.狼牙山五壮士7.开国大典8.灯光59.我的战友邱少云口语交际、习作、语文园地610.竹节人11.宇宙生命之谜712.故宫博物院习作、语文园地813.桥14.穷人915.金色的鱼钩口语交际习作.语文园地.快乐读书吧10期中复习1116.夏天里的成长17.盼12习作例文、习作1318.古诗三首19.只有一个地球1420.青山不老21.三黑和土地15口语交际.习作.语文园地22.文言文二则1623.月光曲24.京剧趣谈17口语交际.习作.语文园地25.少年闰土1826.好的故事27.我的伯父鲁迅先生1928.有的人——纪念鲁迅有感习作、语文园地20期末复习