扬中市第一中学七年级语文教学案课题：幼时记趣主备：王宁课型：新授审核人：审批人：班级姓名【学习目标】1．能借助工具书及老师的适当点拨，能正确朗读并疏通文句，把握文章内容。2．掌握一些实词和虚词的意义和用法。3．认识观察和想象、联想的关系，学会观察、想象、联想，提高写作水平。4．能探寻作者“物外之趣”的由来，学会细心观察大自然，观察生活，体会作者儿时观察昆虫的童趣。【学习重难点】1．掌握一些实词和虚词的用法。2．探寻作者“物外之趣”的由来；借助联想、想象形象生动描写事物的方法。【学法指导】朗读—品味—探究法【学时安排】两课时【学习过程】一、预习导学1．熟读课文及课文下的注释。2．走近作者。作者沈复，代作家，字，苏州人，作品收在中。3．给加点字注音，并把词语抄写两遍。童稚（）藐小（）鹤唳云端（）怡然称快（）凹凸（）土砾（）邱壑（）庞然大物（）项为之强（）癞蛤蟆（）4．解释加点的字。余（）忆童稚()时，能张()目对日，明()察()秋毫()。故()时()有物外之趣。私()拟()作群鹤舞空。则()或()千或百果然()鹤也。昂首观之()，项为()之强()。又留蚊于()素帐中，徐()喷以()烟，果如鹤唳（）云端，怡然()称快()。以()丛草为()林，以土砾凸者为邱()，凹者()为壑()。观之()正浓，忽有庞然大物，盖()一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为()所吞。方()出神，驱()之()别院。5．翻译下列句子(1)故时有物外之趣。(2)心之所向，则或千或百果然鹤也。(3)余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。6．解释下列成语明察秋毫：怡然称快：庞然大物：教师评价日期7．全文生动地描述了作者儿童时代、、的趣事，紧紧扣住题目中的“”字和第一段的“”来写。第一课时二、课堂助学：1．导入新课，复习文言文的学习方法。2．学习新课（1）放录音或教师范读课文。（2）用自己喜欢的方式自由朗读课文（要求：读准字音，停顿正确，不读破句子，注意语速），并读准下列句子的停顿。故时有物外之趣。则或千或百果然鹤也。舌一吐而二虫尽为所吞。（3）根据课文注释或工具书疏通文意。（4）学生通译全文。3．课堂小结（一字多义的现象、重点句子的停顿、重点句子的翻译）。三、课堂巩固1．找出本文的两个通假字，并解释。（1）同（2）同2．解释下列多义词。（1）【以】①徐喷以烟②以丛草为林（2）【为】①凹者为壑②舌一吐而二虫尽为所吞③项为之强（3）【而】①拔山倒树而来②舌一吐而二虫尽为所吞（4）【其】①必细察其纹理②使其冲烟飞鸣③常蹲其身④神游其中（5）【之】①故时有物外之趣②心之所向③昂首观之④项为之强⑤观之正浓⑥驱之别院（6）【观】①昂首观之②作青云白鹤观（7）【察】①明察秋毫②必细察其纹理（8）【神】①定神细视②神游其中（9）【时】①余忆童稚时②故时有物外之趣3．写出下列词的古今异义。（1）方出神古义：今义：（2）盖一癞蛤蟆古义：今义：6．翻译下列句子。（1）见藐小微物，必细察其纹理。（2）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。（3）常蹲其身，使与台齐，定目细视。（4）盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。第二课时一、课堂助学1．导入新课（齐读全文）。2．学习新课。（1）整体感知：理清文章结构，并概括文章内容。（2）分析课文(小组合作学习)：A、讨论产生“物外之趣”的原因，班内交流（找出文中能体现观察仔细的语句）。B、文中所叙“物外之趣”反映了作者什么样的童心、童趣？（3）齐读课文，注意体会文中的童趣。3.拓展延伸：根据课文所叙，你能说一说作者的童年生活是什么样的吗？你的童年中有哪些趣事呢？4．课堂总结二、课堂巩固1.本文以为中心，以为线索，采用了结构，从面到点的记叙了幼时的趣事。2．请用四个字的短语归纳本文所写的三件趣事。（1）（2）（3）3．请用四个字的短语写出本文所描写的四幅画面。（1）（2）（3）（4）4．文章第一段总领全文的句子是：5．文章第二段主要记叙了的趣事，描写了和两个画面，表现了童年生活的乐趣。6．癞蛤蟆比起人来确实是微不足道的，为什么童年的“我”会得觉得它是“庞然大物”，“拔山倒树而来”呢？答：7．通读全文，思考归纳本文的作者为什么会有物外之趣？答：8．“物外之趣”反映了作都什么样的童心童趣？答：9．结合下列句子品味本文简朴、生动、自然的语言特点。（1）“昂首观之，项为之强”这一细节描写的作用。（2）“舌一吐而二虫尽为所吞”中“吐”和“吞”的表达效果。（3）“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”中连用“捉”“鞭”“驱”三个动词的作用。10．作者