演講內容：學生學習外語之困境因應策略*了解外語能力與需求*提升外語學習興趣*培養外語閱讀與寫作習慣*營造模擬情境學習*結合電腦科技(CMC)與外語教學結論2因應策略：了解學生外語能力與需求前測(e.g.聽說讀寫)教材選用(實用，與major整合)教學方法(content-basedinstruction:結合專業知識與語文訓練，如閱讀與專業科目有關的文章)提升外語學習興趣舉辦競賽、活動(英文歌曲比賽、英語夏令營、外語演講比賽等)培養外語閱讀習慣(readextensively)readshortstories&writemainideas可增進外語閱讀、文法、單字、寫作能力(Shangetal,2007;Shang&Chu,inpress)培養外語寫作習慣(journalwriting)盡可能地寫，不需太注重文法、用字與格式的正確性訓練以英(外)文來流暢地表達思緒(Shang&Wu,2003)營造模擬情境學習「模擬情境英語學習」(EnglishCommunity)*適用於「外語聽說」課程*全外語的環境*模擬的主題包括移民局、海關、郵局、銀行、留遊學及旅遊諮詢等*提供生活化口語溝通練習、外語諮詢服務「模擬學習研討會」*適用於「研究論文寫作」課程*教師於期末協助學生召開「學習研討會籌備委員會」，共商研討會之議題、議程、工作項目等相關內容*研討會當天，學生依流程發表個人論文於模擬學習研討會上*可訓練oralpresentation、提升self-efficacy「模擬聯合國會員大會」*適用於「聯合國國際事務概論」課程*學生可任選為一個國家的使節*模擬聯合國會員大會的議程及運作模式，由各國使節辯論全球關注的議題，並相互協商達成決議*提升整體競爭力和國際事務素養，並強化學生的外語程度結合電腦科技(CMC)與外語教學採用「電子郵件寫作日誌法」(emaildialoguejournaling)*適用於「英(外)語閱讀與寫作」課程*設計一個線上同儕合作學習的環境*探討學習態度及英語閱讀與寫作之成效*分別發表於EducationalStudies(SSCI)及ComputerAssistedLanguageLearning(CIJE)期刊*研究對象：40位義守大學應英系進修部二年制在職學生*進行步驟：1.Setupaclassmailinglistinthefirstweekofclass2.Chooseapeerbythemselves3.Readtheassignedmaterialandwritedown2paragraphsregardingthesummaryandpersonalcomments4.Sendittothepeerviaemailandgiveeachotherfeedbackandcorrectionsofwritings5.Theinstructorwouldreceivecopiesofalltheircorrespondence6.Handintheirassignmenttotheinstructorelectronicallyatleast1dayaheadofclassmeetingtime7.Gradenotonlyonthefinalproductbutalsoontheprocessofwritingandhowwelltheyfollowtheinstructions(toencourageparticipation)*閱讀成效：大部份學生持正面的態度：ForcethemtofinishreadingthearticleearlierandhardersoastoincreasetheirreadingcomprehensionDiscussandgetpeer’sopinionstolearnmoredifferentviewpointsHavearelaxingenvironmenttowrite/discussmoreAskmorequestionswithoutconsideringtherulesGetmorefuninreadingbecauseit’sauthentic少部份同學持負面意見：TaketoomuchtimetodotheactivityorgetthereturnedmessagesincemostofthemhavejobsatthedaytimeHavepoortypingskillsUnfamiliarwiththecomputer;havenocomputeravailableCan’tacceptp