高一语文古诗词诵读单元导学案【学习目标】1.了解本单元词作者的生平，积累有关《诗经》《古诗十九首》的文学常识；2.品味诗歌的意象美，探究诗歌的艺术表现手法；3.鉴赏诗歌的深层情感，体会诗歌含蓄的表情达意之妙；【学习重难点】品味诗歌的意象美，探究诗歌的艺术表现手法【教学方法】：诵读法表格引导法合作探究法【课前预习案】一、文学常识1、《》是我国最早的一部诗歌总集，原来称为或，到，儒家把它奉为经典，才称《诗经》。共收入从到春秋中叶约五百年间的诗歌约305篇，它是我国主义诗歌的源头。按其体制可分为、、三部分，按其表现手法可分为、、三类，这六要素合称为《诗经》六义。而《诗经》的句式，以言为主，章法上的特点是：、。2、《古诗十九首》是梁代萧统《文选》“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗。《古诗十九首》中大量反映游子思乡、闺妇怨别的痛苦的作品。清代沈德潜评价其为：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗，皆在其下。”3、词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体，又称、，它在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”，在格式上通常分两端，分两片的最为常见，叫“”或“”。由于词的篇幅比较短小，有人按字数将词分成小令、中调和长调三种，认为字以内为小令，字为中调，字以上为长调。二、了解作者1、李煜：史称南唐后主。他工书善画，洞晓音律，具有多方面的文艺才能。是五代最有成就的词人，也是整个词史上一流的大家。李煜的前半生，词的题材狭窄，无非是表现宫廷生活、男女恋情或离愁别恨。亡国后孤寂悲凉的处境，使他的词转向了写思乡之情、亡国之恨，成就很高。前人吊李后主诗云：“作个才子真绝代，可怜薄命作君王。”2、秦观：秦观，字少游，一字太虚，号淮海居士，高邮军武宁乡左厢里人。北宋婉约派词人。他善诗赋策论，与黄庭坚、晁补之、张耒合称“苏门四学士”。所写诗词高古沉重，寄托身世，感人至深。长于议论，文丽思深，兼有诗、词、文赋和书法多方面的艺术才能，尤以婉约之词驰名于世。著作有《淮海词》三卷100多首，宋诗十四卷430多首，散文三十卷共250多篇。三、字词梳理1、《静女》：①正字音（在文中标注）；②解释加点字词的含义shūsìyúxiànchíchú静女其．姝，俟我于城隅。爱．而不见，搔首踟蹰。luányíwěiyuèyì静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。kuìtíxún自牧归荑，洵美且异。匪．女之为美，美人之贻。四、翻译全诗（逐句翻译）1、《静女》2、《涉江采芙蓉》3、《虞美人》4、《鹊桥仙》【课堂任务单】篇目内容意象手法情感静女涉江采芙蓉虞美人鹊桥仙【课后作业案】1、《诗经・静女》中描写女子故意藏起来不出现，逗男子着急的句子是“_______________，________________。”2、《邶风·静女》中“_______________，________________”两句解释了男子对恋人赠物“爱屋及乌”式的反应。3、《静女》中，“_______________，________________”一句使用双关的手法来赞美姑娘。4、《涉江采芙蓉》中运用设问的手法，写主人公内心的凄凉寂寞的句子：“________________？________________”。5、《涉江采芙蓉》中“_____________，______________”以凄婉笔致抒写出游子对“旧乡”的望而难归之思。6、《涉江采芙蓉》运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁，及营造清幽、高洁意境的句子是：“___________________，____________________”。7、《虞美人》中“__________________，__________________”一句，用比喻、夸张、设问手法写出愁思之多，与李白的“白发三千丈，缘愁似个长”相似。8、《虞美人》中“__________________，__________________”一句，用借代手法表现了国家破亡后物是人非的景象。9、在李煜的《虞美人》中美好的事物却使李煜倍添烦恼，劈头怨问苍天，你什么时候才能了结呢。这句诗是：“__________________，__________________”。10、秦观在《鹊桥仙》中表达自己独特爱情观的是“__________________，__________________”。11、秦观在《鹊