难点：在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动。表内乘法教学体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。三个方向（渗透三视图）重点：使学生初步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点：让学生认识线段,了解线段的特征。初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、l厘米的长度观念，知道1米=100厘米；难点：“4”、“6”乘法口诀的学习。笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，培养学生解决问题的能力，形成应用意识。有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。初步渗透三视图（三个位置观察同一物体，伟逆向思维打基础）认识几时几分和几时半分（例2）连加连减和加减混合运算初步渗透三视图（三个位置观察同一物体，伟逆向思维打基础）能熟练地计算表内乘法，会用乘法解决简单的实际问题。让学生运用角的知识解决简单的问题，继续培养学生解决问题的能力。（强化相同加数相加，引出乘法算式，要求加法转化成乘法）找规律、对口令做手势表内乘法教学体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。教材编排特点感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。数学广角（简单的逻辑推理）重点：使学生初步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。初步渗透三视图（三个位置观察同一物体，伟逆向思维打基础）辨认从不同位置看到的简单几何体的形状在发现最简单的事物排列数和组合数的过程中，培养学生初步的观察，分析，推理能力，以及恰当地进行数学表达的能力。测量长度（怎么对0，怎么读刻度）经历从无序到有序的思考难点：让学生认识线段,了解线段的特征。方法多样：固定十位、个位、交换位置让学生经历编制乘法口诀的过程，知道乘法的口诀是怎么得来的，熟记2-6的乘法口诀，会用口诀熟练口算有关乘法算式。认识几时几分和几时半分（例2）100以内的加法和减法二让学生在具体的情境中理解乘法的意义，知道乘法算式的各部分名称。辨认从不同位置看到的简单几何体的形状难点：进一步学习观察，比较方法，并形成初步的有关时间的推理能力。选择合适的测量单位，测量长度选择合适的测量标准，描述给定的长度（示范）自主进行操作和实践方法多样：固定十位、个位、交换位置经历从无序到有序的思考谢谢！谢谢观看