三峡大学学院教学工作状态年度考核指标体系评分表优质资料(可以直接使用，可编辑优质资料，欢迎下载）三峡大学学院教学工作状态年度考核指标体系评分表考核指标观测点评分标准分值等级（权重）得分总分ACA(1.0)B(0.8)C(0.6)1．办学思路与目标定位1.1学院办学的定位与规划定位准确，发展规划内容全面，科学合理定位基本准确，发展规划全面合理11.2教育思想观念与办学理念办学思路清晰明确，办学理念先进，且能在规划中具体体现办学思路比较明确，有较进步的办学理念，在规划中有体现11.3人才培养目标与定位人才培养目标与定位明确，培养要求具体人才培养目标与定位明确，培养要求较具体21.4改革意识与成效能根据人才培养目标积极探索改革人才培养方案和新的人才培养模式能根据人才培养目标调整课程结构，有一定的改革措施2说明：学院定位准确，发展规划科学合理并有效实施；办学思路明确、先进，应在学院规划中体现；人才培养目标与定位准确；专业、课程或人才培养模式等方面的改革意识，并有显现的可供检查的成果。重点评价人才培养目标与定位。检查方式：学院自述，专家综合判断。三峡大学学院教学工作状态年度考核指标体系评分表考核指标观测点评分标准分值等级（权重）得分总分ACA(1.0)B(0.8)C(0.6)2．教学工作中心地位2.1学院办公或联席会讨论教学工作情况有研究教学工作会议制度，并认真执行会议记录内容具体详实有研究教学工作的会议制度，能基本执行，有会议记录0.82.2学院教学例会制度及执行情况有例会制度，并认真执行，会议记录内容具体详实有例会制度，能基本执行，有会议记录0.82.3学院领导听课制度及执行情况有听课制度，能按要求完成听课任务有听课制度，能按要求部分完成听课任务0.82.4学院教研活动制度及执行情况有教研活动计划并认真执行，活动记录内容符合计划内容有教研活动计划，能基本执行，活动记录内容基本符合计划内容0.82.5学院教学考核制度及执行情况有教学考核制度，内容科学合理并认帐实施有考核制度，内容合理，能部分实施0.62.6学院教学奖励措施及落实情况奖励措施具体明确并认真落实有奖励措施,能基本落实0.62.7学院教学委员会、毕业设计领导小组等教学院相关组织工作及履行职责情况相关组织的工作到位，能很好履行工作职责相关组织的工作能基本到位，能基本履行工作职责0.82.8学院教授、副教授为本科生授课的人数比例教授、副教授给本科生授课人数比例达100%。教授、副教授给本科生授课人数比例达80%0.8说明：教学工作第一责任人制度，教学质量的一票否决制等应在相关学院制度中体现。教学工作第一责任人制度指学院党政一把手对人才培养的目标、条件、管理、质量负全面责任的制度；一票否决制指在教师的职称评聘、考核评选工作中，对达不到教学基本要求的教师，实行教学一票否决制，不得晋升高一级职称、或考核评优。检查方式：检查相关制度及相关记录资料，专家综合判断。三峡大学学院教学工作状态年度考核指标体系评分表考核指标观测点评分标准分值等级（权重）得分总分ACA(1.0)B(0.8)C(0.6)3．教学经费保障3.1生均毕业设计(论文)经费能按学院、学校制定的预算标准使用教学经费且能通过自筹经费适当补充能基本按学院、学校制定的预算标准使用教学经费13.2生均实习经费能充分满足实习、实践经费的需要基本满足实习、实践经费的需要23.3生均实验经费（含耗材、维持等费用）能充分保证实验所需的经费能基本保证实验所需的经费1.53.4教师人均教学业务费教师人均教学业务费预算合理并能落实到位教师人均教学业务费预算基本合理。并能落实到位1.5说明：严格按预算和学院、学校制定的标准使用教学经费；除学校下拨的教学经费外，学院是否自筹经费进行补充等。重点评价实习经费。检查方式：查部门统计表。三峡大学学院教学工作状态年度考核指标体系评分表考核指标观测点评分标准分值等级（权重）得分总分ACA(1.0)B(0.8)C(0.6)4．专业建设4.1专业建设或改造规划及落实情况有专业建设、专业改造的详细规划和具体措施，能按规划要求全面落实有专业建设、专业改造的规划和措施较具体，能较认真的落实2.54.2专业建设成果能巩固发展已有的国家级特色专业、各级品牌（特色）专业等已有成果并取得新的建设成果积极开展专业建设并取得特色（品牌）专业成果24.3企事业技术人员参与专业建设情况校企联合开展专业建设，有实质性联合建设内容并取得一定成果校企联合开展专业建设，有建设内容并认真实施1.5说明：专业建设、专业改造规划文件与执行记录；人才培养模式，特别是校企联合培养情况。重点检查已有国家级特色专业、各级品牌（特色）专业建设情况，以及学院与企业联合培养本科生情况。检