最新《信客》教学设计(优秀12篇)理解是对信息和知识进行领悟和吸收的过程，它可以帮助我们建立知识框架和形成思维体系。如何使文章更具有说服力？让我们一起来分析一下。接下来是一些经过精心挑选的总结范文，希望能够给大家一些灵感。信客教学设计篇一1、品味描写信客为人及其人生遭遇的文句，感受城市负面文化对农村的优秀的传统道德的冲击，了解传统美德对于人们生活的重要意义。2、体会运用细节描写塑造人物形象的写作方法。一、简介余秋雨及这篇作品的时代背景。1、师：余秋雨是当代著名的学者、散文家，浙江余姚人。这篇文章所写的内容大概发生在上世纪前半叶，当时有许多浙江农村的农民离开家人去十里洋场旧上海谋生，在外谋生的人与家人之间需要联系，于是在城市与农村之间出现了一种特殊职业叫“信客”。（板书：信客）。2、学生齐读课题。二、品味描写信客为人及其人生遭遇的文句。（一）了解信客的职业特点。2、学生默读第1-13节，圈划相关语句。3、大组反馈。（二）品味描写信客人生遭遇的文句。1、师：出示：（1）他又要把死者遗物送去，这件事情更有危难。（2）他说：“这条路越来越凶险，我已经撑持不了。”2、学生自由读。指名读。齐读。（三）品味描写信客为人的文句。1、师：请同学们默读第12节到第23节，边默读边思考：（1）面对这些事与人，年轻的信客是怎么做的，从中看出他是个怎样的人？边默读边思考，把你的理解写在书上。2、学生读注悟，教师巡视。3、同桌讨论。4、大组反馈。附材料：（1）老人逼着他讲各个码头的变化和新闻。历来是坏事多于好事，他们便一起感叹唏嘘。（在第12节）。（2）只要信客一回村，他家里总是人头济济。多数都不是来收发信、物的，只是来看个热闹，看看各家的出门人出息如何，带来了什么稀罕物品。农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒；比较得多了，也有轻蔑，有嘲笑。这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。（第14节）。（3）都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统。（在第15节）。三、探讨主题。信客教学设计篇二培养学生树立优秀的品质，学会带着一颗感恩的心关注每一个平凡人。【教学重点】。品读佳句，体会【教学方法】。阅读探究法、诵读品味法、视频展示法。一、导入。余秋雨把知性融入感性，举重若轻，衣袂飘然走进了他的文化苦旅，这是他的文章真正打动人心的奥秘。二、阅读探究。请找出课文中让你感动的语句，大声地有感情地朗读出来；然后说说自己为何而感动。三、总结。如此善良忠厚的信客却过着如此悲苦不堪的生活，他们会得到社会的理解和回报吗?四、视频展示：20xx年感动中国十大人物：马班邮路上的忠诚信使——王顺友。五、主题探究。平凡人的颂歌人世间的遗憾。六、拓展延伸。七、作业。八、板书。信客。余秋雨。工作劳苦。苦生活贫苦。心灵痛苦平凡人的颂歌。人世间的遗憾。善任劳任怨诚信无私。宽厚善良通达事理。谢凯。文档为doc格式。信客教学设计篇三1、体察信客的语言、行动和心理。领悟他的品格和精神。2、学习描写人物的方法。学会新的描写人物的方法，培养学生正直无私的品格。培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。感受本文的语言。抓取人物的品格。朗读法、引导法、讨论法。投影仪、录音机。（这个问题，学生基本上都能找出来，但是概括的语言并不是很简练。但是，对于职业的特点，却总结的不好。好像学生还摸不着门路。）1）、信客信客就在一个信字——诚信无私2）、终年跋涉，非常辛苦——任劳任怨3）、收入微薄，生活贫穷——待人宽容4）、最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。但是信客的阅历又让他增长才干。2、从上面大家的总结可以看出，信客的为人如何？（或信客这一行所需要的品质是什麽？）诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道等。（学生基本上能说个差不多。但有时专业语言运用的还是不好。口头语比较多一些。）3、那麽分别从文中找出相对应的事例来！都能对号入座。只是语言繁琐，不凝练。4、可是，有个很奇怪的现象。为什麽险些老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：路途艰苦；强调职业道德——“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步，初中二年级语文教案信客教学设计2。老信客既以自己的`丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训。又时时警惕着年轻信客。这些，都促使他迅速成为可以信赖的信客。（这个问题，孩子的回答却不甚好。老是靠不到主题上来。）5、那麽，信客成长起来后，重点写了两个事迹：概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹；具体写一次遭人诬陷、说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性