人教版八年级语文上册教学设计全集汇编（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）新闻两则教学目标◆知识与能力1．理解课文，了解新闻消息的特点，并能进行简单分析。2．体会文中语言的准确精练、铿锵有力，提高语言表达能力。3．培养学生提高阅读的质量和速度。4．准确认读“读一读，写一写”中的字词和课文下注词语，并掌握它们的意思。◆过程与方法1．学生预习，教师重点讲解，辅导课堂练习。2．讨论法、问答法、点拨法、幻灯片演示法。◆情感态度价值观增进对新中国创建历史的了解，引导学生接受革命传统教育，学习革命前辈英勇奋斗的精神。◆重点1．把握课文内容，了解新闻消息的一般特点。2．体会本文准确简洁的语言风格。3．分析文章的谋篇布局，注意划分层次，理清思路，注意前后内容的联系。◆难点1．引导学生接受革命传统教育。2．分析本文准确简洁的语言风格。3．培养学生提高阅读的质量和速度。◆疑点作者遣词造句是怎样做到准确精炼、铿锵有力的。教学准备◆教师准备1．学习掌握新闻的基本常识。2．了解两篇新闻的背景资料。3．准备课堂练习的幻灯（见练习设计）。◆学生准备1．搜集几则新闻，准备在课堂上讲述。2．预习课文，准确认读“读一读，写一写”中的字词和课文下注词语,并掌握它们的意思。Xkb1.com第1课时教学步骤一、创建情景，导入新课。二、朗读第一则新闻，对文章产生整体认知（约________分钟）三、理解第一则新闻内容，把握新闻的六要素（约________分钟）四、分析本则新闻的五个组成部分，初步了解新闻的特点和写板书设计标题：人民解放军百万大军横渡长江毛泽东导语：简述渡江战役胜利成功（1～2句）主体：详述三路大军战斗经过（3～16句）第2课时教学步骤分析本文准确简练的语言风格。二、讨论课文的写作特点（约________分钟）新课标第一网三、导入第二则新闻（约________分钟）四、解析课文结构．深入理解文章内容（约________分钟）板书设计本文写作特点：依时叙事，详略得当，叙议结合，去粗取精，语言精炼。2芦花荡教学目标◆知识与能力1．准确认读文中的词语，明了词语含义。2．休会本文雅致隽永的环境描写，掌握比喻、拟人等修辞手法的作用。3．分析文中人物形象，提高学生的写作能力。4．感知文中景随情移的写作手法。◆过程与方法1．学生预习，教师讲解，辅导完成课堂练习。2．讨论法、问答法、点拨法、比较法。◆情感态度价值观1．培养学生的爱国热情，使其认识到革命的胜利来之不易，中国人民是英雄的人民，是不可征服的。2．引导学生体会并学习主人公自尊、自信、勇敢的美好品质。◆重点1．景物描写在作品中所起的作用。2．带领学生体会作者运用多种修辞手法，形成的别具特色的景物描写。3．整体感知主人公的性格特征。◆难点1．景随情移，情景相生的描写手法。2．人物性格的探讨研究。◆疑点这篇小说怎样渲染了老英雄的传奇色彩？教学准备◆教师准备1．对作者孙犁及白洋淀的情况应有详细了解。2．复印该篇文章作者孙犁的另一名篇《荷花淀》。◆学生准备1．浏览有关白洋淀的资料，形成对该地区的基本认识。2．预习课文，准确认读“读一读，写一写”中的字词和课文下注词语，并掌握它们的意思。第1课时教学步骤一、突出主人公神秘感，激发学生兴趣，导入课文。二、整体感知课文，了解故事情节，梳理文章思路（约_______分钟）分析文中独具特色的景物描写。板书设计第2课时教学步骤一、整体感知主人公的英雄性格。二、人物性格难点研究三、指导完成练习板书设计3*蜡烛教学目标◆知识与能力1．学会用细节描写展示人物内心世界。2．把握作者感人致深的写作手法。3．通过揣摩语句，提高写作能力。◆过程与方法1．以学生自学为主，教师辅导为辅。2．讨论法、问答法、点拨法。◆情感态度价值观感受各国人民在反法西斯战争中用血肉凝结的情谊，体会主人公对同志深厚的爱，培养学生的道德情操。重点难点疑点剖析◆重点1．分析作者写作手法感人的原因。2．体会主人公对战士深厚的情谊。3．揣摩语句，体会其意蕴。◆难点作者的写作手法之所以感人的原因。◆疑点文中的外貌及动作描写是如何揭示人物心理的。◆课时安排1课时。教学准备◆教师准备阅相关资料，了解南斯拉夫解放战争的史实。◆学生准备预习课文，借助工具书掌握文中疑难词语。第1课时教学步骤（第1课时）一、导入课文，把握课文内容（约________分钟）二、完成