三元整合导学模式地理学科导学稿（教师版）主编人：审稿人：定稿日期协编人：高二地理备课组使用人：高二年级一、课题：巴西（区域地理、第58-59页）二、课型与课时姊妹课2课时三、教学目标1.熟记巴西的地理位置，知道首都巴西利亚和主要城市里约热内卢、圣保罗等。2.了解地形与气候特点，学会分析亚马孙河水量特别丰富的原因。3．根据地图和资料，联系巴西自然条件特点，讨论该国如何开发利用和保护热带雨林的问题。4.了解巴西工业和农业的基本特点。5.了解巴西城市建设情况和人种构成特点【重、难点】3.4四、学习过程【自主学习】（一）地理位置和范围：1.半球位置：从东西半球而言，巴西位于西半球，从南北半球来说，巴西位于南半球。2.海陆位置：东临__大西洋，西临_太平_洋3.纬度位置：读下图，巴西绝大部分国土位于0（纬度）和__30°S（纬度）之间，是世界上占有热带（温度带）面积最大的国家。【课内探究】（二）自然地理特征：1.地形：A为世界面积最大的亚马孙河平原，B为世界最大的巴西高原。2气候：亚马孙平原主要为热带雨林气候，巴西高原为热带草原气候。3河流：亚马孙河主要流经巴西，水量居世界第一位，长度仅次于尼罗河，居世界第二位，注入大西洋。【合作探究1】分析亚马孙河的水文特征；与密西西比河相比谁的的航运价值更高？并分析原因？⑴地处热带雨林气候区，全年降水丰富，河流水量大且季节变化小，河宽水深；河床比降小，水流平稳，通航河段长；无结冰期；含水量小⑵亚马孙河的航运价值较低⑶亚马孙河流域内人口稀少，经济落后，开发利用程度很低。4.植被：1.两大自然带：北部是热带雨林带；南部是热带草原带。2.热带雨林的危机：⑴热带雨林的作用：=1\*GB3①经济价值——提供木材。②环境效益——调节全球气候（地球之肺）；提供新鲜气候；涵养水源，保护淡水资源；保护土壤，防止水土流失；提供良好的生存环境，维护生物多样性。（2）热带雨林危机产生的原因：主要是任意砍伐和掠夺式的迁移农业造成的。【活动1】开发热带雨林会带来的哪些环境问题？森林遭到破坏；水土流失严重；生物多样性遭到破坏；气候调节作用减弱；气温增高5.自然资源：铁资源、水力资源（伊泰普水电站）、森林资源丰富（石油、煤燃料不足）（烧酒精的汽车：巴西的石油不能自给，每年消耗的石油45%依靠进口。因此，大量以酒精为动力的汽车是巴西汽车工业的一大特色，巴西是世界上唯一的酒精车生产国。巴西酒精的原料主要来自甘蔗，巴西作为甘蔗生产大国，有着得天独厚的条件。目前巴西的酒精消费量大于石油的消费量。）（三）人文地理特征：1.突出的热带农业-------分布在东南沿海一带思考：根据巴西的纬度位置、气候、地形，推测巴西主要有哪些农作物以及有哪些农业地域类型？咖啡、甘蔗、柑橘等农产品产量居世界首位。农业类型有种植园农业、迁移农业、大牧场房牧业2工业：⑴工业部门：钢铁、汽车、飞机制造、造船等。【活动2】巴西重工业主要集中分在在哪里？其区位条件有哪些？⑴东南沿海一带⑵矿产资源丰富，人口集中，工业发展较早，海上交通便利。3.人口和城市⑴人口：是拉丁美洲人口最多的国家，主要分布在东南沿海以白种人和混血种人为主。（民族特色：狂欢节，桑巴舞）⑵城市：巴西首都是巴西利亚，位于巴西高原上；圣保罗是巴西第一大城市，里约热内卢是巴西第二大城市和最大海港。城市集中分布在东南沿海，城市化水平高。【探究活动2】1.巴西人口为1.7亿，其中3/4为城市人口，城市比重很高，属于世界高度城市化的国家。那么其在城市化过程中会出现哪些问题？又该如何解决？问题：住房紧张；交通拥挤；环境污染加剧；失业人口多；措施：①迁都巴西利亚，一方面可以加强对内地的开发与管理，另一方面小城市规模（迁都巴西利亚的原因：①促进该国内陆地区经济文化发展；②便于对内地的管理；③分散城市职能④高原上气候凉爽，适宜人类居住。）②控制城市规模，进行合理规划，加强城市管理（城市功能分区─居住区、工业区、商业区的划分，减少对居住区的污染。）③建多层高架道路、立交桥或地铁等；④多建经济适用住房2.巴西城市多分布在东部、东南沿海地区，而热带雨林区人口稀少的原因。东部、东南部：气候温和；地形平坦；海上交通便利；欧洲殖民者先早开发；工农业发达热带雨林区：过分湿热；交通不便；开发困难【拓展延伸】南美洲【自然特征】位置与范围：⑴经纬度：20°N~50°S，80°W~40°W，海陆位置：东临大西洋，西临太平洋，南隔德雷克海峡与南极洲相望。（2）国家:墨西哥“玉米故乡、仙人掌之国”、巴西面积最大，足球之乡、秘鲁渔业之国、智利铜矿之国、阿根廷著名的大牧场放牧业。地形：⑴地势：西高东低西部山地-