选用布莱克的研究成果之一、二为素材：（1）灼烧白垩时，减重44%。（2）石灰与水化合生成熟石灰，但遇到“固定空气”，因为石灰与固定空气的吸引力更大，故放出水而与固定空气化合，仍生成不溶于水的白垩，故得到白色沉淀。问题：（1）书写上述史料中包含的化学方程式。（2）野外考察时，如何检验白垩属于碳酸盐。素材2《高锰酸钾加热的情况分析》从文献中可以看出，该反应机理复杂、反应过程很不稳定、反应不生成二氧化锰等。我曾经做过一个类似的实验：我们打算，结合两个实验的数据及结论，命制一道“基于量的角度的实验探究题”，并检验二氧化锰不存在。力争试题情景简单、问题真实，与初中生的现有知识衔接自然。由于水平有限，试题只有回去以后成型、打磨了。相信这道题至少会出现在我们的二模试卷上。下面顺便谈谈自己对中考实验题命制的几点感想与收获。改编其他地区的中考题时，要确保所选的原题没有科学性问题。某市中考题：要求学生改进，在烧杯里进行的“碳酸钠与盐酸反应前后质量的测定”实验，命题者给出的答案是：把烧杯换成锥形瓶、在锥形瓶的瓶口系一个气球。有气体放出的质量守恒定律实验，不能使用气球封闭封闭容器口……某市中考题：某班同学按下图所示的实验探究质量守恒定律……验证质量守恒定律的1个实验体系，不能涉及2个或2个以上的化学反应。某市中考题：黄金是Au对应的单质，化学性质很稳定，而假黄金是铜锌合金，颜色和外形似黄金。下列不能区分黄金与假黄金的方案是（）A．在空气中灼烧B．放在盐酸中C．放在NaOH溶液中D．放在AgNO3溶液中锌作为既能与酸反应、又能与碱反应的两性金属，其遇到酸或碱溶液均会放出氢气。若将真、假黄金分别放在NaOH溶液里，假黄金表面会放出气体，而真黄金则没有明显的变化。所以，用NaOH溶液完全可以区分真、假黄金。某市中考题:小李学习了CO2知识后,进行了CO2在水中溶解性的探究：①用大号针筒抽取200mLCO2;②试剂瓶中加入200mL水(恰好加满),塞紧双孔橡皮塞;③连接针筒和试剂瓶,缓慢推动活塞,将CO2注入水中。(1)……(2)……(3)当向水中注入CO2达到120mL时，红色油柱开始向上移动。实验表明在该条件下，1体积水中能溶解0.6体积的CO2。如果你动手操作就会发现，这个该实验根本无法完成——哪怕你仅仅推入1mLCO2进入水中，油柱也会随之上升。要关注实验装置图的一些细节分液漏斗、普通漏斗的末端是斜口,便于液体流出；长颈漏斗的末端是平口，便于液封。只要你动手一量就会发现：60mL集气瓶，实际容积约是80mL；125mL集气瓶，实际容积约是150mL集气瓶；250mL集气瓶，实际容积约是320mL集气瓶；500mL集气瓶，实际容积约是625mL集气瓶。当然，不同厂家，略有差别。我命制的实验探究题，其素材基本上都是我们团队做过的实验，确保了科学性。(2017·徐州)同学们在老师指导下探究铁与水蒸气的反应。（1）按图甲装好药品、连好装置。其中A装置的作用是。（2）加热一段时间后，灰色铁粉逐渐变黑，吹泡器连续吹出气泡，燃着的木条靠近气泡产生爆鸣。该气体燃烧的方程式是。（3）同学们讨论后认为：铁与水蒸气反应生成的固体是“铁的一种氧化物”，玻璃管内的黑色固体中还可能有“过量的铁”。【查阅资料】铁的三种氧化物中，FeO接触到空气会立即由黑色变为红棕色；铁的三种氧化物都不与硫酸铜溶液反应。【实验探究】（1）倒出玻璃管中黑色固体平铺于白纸上，黑色固体不变色，说明黑色固体中一定没有（填物质名称）。（2）取上述黑色固体少许装入试管，加入足量溶液，且出现红色固体，说明黑色固体中一定含.【探究结论】铁与水蒸气发生置换反应，有关的化学方程式是。【拓展创新】同学们利用微型仪器“长柄V形玻璃管”改进了图甲装置，设计出图乙装置，并分别选用湿棉花、湿粉笔、芦荟叶、芭蕉茎、氢氧化镁、氢氧化铜等作为供水剂，实验都获得成功。命题有风险，下手需谨慎！作为化学教育工作者，我们一定要慎重对待题目的选编和命制！因为一份试卷、一张讲义，能反映出我们的专业素养、教学功底和工作态度。谢谢聆听