IASK_高考物理一轮复习专题复习教课方案滑块木板模型高三专题复习《滑块-木板模型》教课方案【教材解析】力学中的“滑块-木板模型”是指滑块与木板（车）互相作用时的一类题型，它在力学中是最常有、最典型的，是力学的精华所在，也是高考的热门、难点之一。高考对“滑块-木板模型”的观察向来很多，近几年特别屡次。高考题型涵盖了选择题、实验题和计算题。观察的方向有临界条件的判断、整体法与隔断法的应用、相对运动过程中的速度关系和位移关系、相对运动过程中的能量转变、图像法等等。本节课要点从三个典型模型中总结出临界条件的判断方法，整体法与隔断法的应用原则、图像法辅助解析等等，并以此类推，进行归类解析，从中商讨解决这种问题的方法及规律．【学情解析】“滑块-木板”模型是力学中最经典的综合模型，是历年高考和平时大小考试的热门，也是难点，平时以压轴题的形式出现。其过程复杂、试题变化多样，对学生解析、综合和解决实质问题的能力要求很高，许多学生对此感觉疑惑，疑难许多，主要反响在研究对象的选择、临界条件的判断和物理过程的解析上，对一些典型的应用题型，学生缺乏针对性训练，更缺乏理性的思虑、归类和总结。【教课目标】1、知识与技术：（1）能正确的隔断法、整体法选择研究对象，进行受力解析；（2）知道两物体能否发生相对滑动的临界条件；（3）能正确运用运动学知识求解共速临界问题；（4）能依据运动学知识解决滑块在滑板上的相对位移问题。2、过程与方法：（1）可以成立系统牛顿运动定律的看法，而且可以熟练应用整体法和隔断法研究；（2）熟练掌握依据相对滑动的临界条件求解临界加速度也许临界外力的方法；（3）会结合牛顿运动定律和运动学知识解析滑块和木板的运动过程，并有意识的用图像法进行描述；（4）浸透成立模型的思想，培育物理学习中成立基本物理模型的能力。3、感情态度与价值观：经过本节课的学习，让学生建立学习信心，其实高考的难点是由一个个小知识点组合而成的，只要各个击破，高考其实不难。建立学生水滴石穿的学习精神。【教课要点与难点】教课要点：临界条件的判断方法，整体法与隔断法的灵巧运用。教课难点：不一样模型下临界条件判断方法的应用，图像法描述和办理实质问题，“物理模型”和“物理情形”的成立。【教课方法和手段】教课方法：解析法、谈论法、图解法教课手段：计算机多媒体教课，PPT课件，Airplay【教课过程】（一）提出问题，导入课题理想模型法是物理的重要思想方法之一。我们在解决实质问题时，常要把物理情形转变成理想模型，而后再利用合适该模型的规律求解，所以在物理学习中培育成立物理模型的能力十分重要。板块模型是一种力学综合模型，构成系统的板块间存在着互相作用的摩擦力，经过相1/3IASK_高考物理一轮复习专题复习教课方案滑块木板模型互作用力做功，实现能量转变。可以从牛顿运动定律、直线运动、能量和图像等多个角度来解析这一问题。所以，板块模型观察了对力学规律的综合应用能力，在高考中常常出现。遇到板块模型的问题应该怎么解析呢？有没有一致的方法？今日我们就一起来商讨板块模型的基本解析方法。（二）模型成立，方法梳理【模型1】滑块A和木板B叠放在水平川面上，滑块质量为m，木板质量为M。A、B间的动摩擦因数为μ1，B与地面间的动摩擦因数为μ2。开始两者静止，水平外力F作用在木板上。（1）若F=kt，A、B将如何运动？试画出两物体的加速度随F变化的图像。22（2）若已知m=1kg，M=2kg，μ1=0.2，μ2=0.3，g=10m/s，要使木板产生1m/s的加速度，2F应为多大？要使木板产生2.5m/s的加速度呢？（3）上一问中，若F＇=17N，板长L=1m，开始滑块在木板正中间，求从开始运动到木板从滑块下被拉出所经历的时间。【总结】1．物体之间相对滑动或相对静止的临界条件是：物体间达到了最大静摩擦。2．求解相对静止的临界条件的步骤：先假设相对静止，对整体列牛顿第二定律；再隔断一个物体，求出最大静摩擦力时的临界加速度，使整体的加速度等于临界加速度，即可求出临界拉力。3．已知a或已知F时，要先依据临界力也许临界加速度判断两物体能否已经相对滑动，而后再选择不一样的方法求解。【模型2】．滑块A和木板B叠放在水平川面上，滑块质量为m，木板质量为M。A、B间的动摩擦因数为μ1，B与地面间的动摩擦因数为μ2。开始二者静止，外力F作用在木板上。若F=kt，A、B将如何运动？【总结】当外力作用在滑块上时，木板可能不会运动。【模型3】