《哈利·波特与死亡圣器》仿真演练2023-2024学年七年级下册语文同步评价作业教师用书配套教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《哈利·波特与死亡圣器》仿真演练2.教学年级和班级：七年级下册3.授课时间：第2课时4.教学时数：45分钟本课程为语文同步评价作业，结合《哈利·波特与死亡圣器》一书，进行阅读理解、文学鉴赏与创意写作的实践活动。以下是具体的教学设计：【教学目标】1.阅读理解：通过分析《哈利·波特与死亡圣器》中的情节，提高学生的阅读理解能力。2.文学鉴赏：学会欣赏作品中的文学元素，如人物形象、故事背景、主题思想等。3.创意写作：激发学生的想象力，运用所学知识创作一篇以《哈利·波特与死亡圣器》为背景的短篇故事。【教学内容】1.情节回顾：简要回顾《哈利·波特与死亡圣器》的主要情节，引导学生关注作品中的关键事件。2.人物分析：挑选几位主要人物，分析他们的性格特点、成长变化及其对故事发展的影响。3.主题探讨：引导学生探讨作品中的主题思想，如友情、勇敢、牺牲等。4.创意写作：以《哈利·波特与死亡圣器》为背景，进行短篇故事的创作。【教学方法】1.讲授法：讲解作品中的文学元素，分析人物形象和主题思想。2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和感悟。3.实践法：布置创意写作任务，让学生在实践中运用所学知识。【教学步骤】1.导入：简要回顾《哈利·波特与死亡圣器》的主要情节，激发学生的兴趣。2.讲解：分析作品中的文学元素，如人物形象、故事背景、主题思想等。3.讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和感悟。4.创意写作：布置短篇故事创作任务，指导学生进行写作。5.总结与反馈：点评学生作品，给予鼓励和建议。【作业布置】1.完成短篇故事创作，不少于500字。2.结合课堂所学，分析自己作品中的人物形象和主题思想。【教学评价】1.课堂参与度：观察学生在讨论、分享等活动中的表现。2.作品质量：评价学生的短篇故事创作，关注文学元素的运用和创意表达。二、核心素养目标本课程旨在培养学生以下学科核心素养：文学鉴赏能力、文化理解与传承、思维品质与创意表达。通过深入分析《哈利·波特与死亡圣器》这部作品，使学生能够：1.提高文学鉴赏能力：学会从人物形象、故事背景、主题思想等方面欣赏作品，培养审美情趣和文学素养。2.增强文化理解与传承：了解作品中所蕴含的英国文化背景，拓展国际视野，认识文化多样性，传承优秀文化。3.提升思维品质与创意表达：通过创意写作，激发学生的想象力，培养创新思维和逻辑表达能力，提高语文综合运用能力。围绕以上核心素养目标，本课程将引导学生深入阅读、积极讨论、实践创作，使学生在学习过程中得到全面发展。三、重点难点及解决办法【重点】1.深入理解《哈利·波特与死亡圣器》中的人物形象和主题思想。2.学会运用文学鉴赏的方法分析作品，提高文学素养。3.创作一篇具有创意的短篇故事。【难点】1.对作品深层文化内涵的理解。2.学生在创意写作中如何结合作品背景和人物特点进行创作。【解决办法与突破策略】1.对于重点的理解，通过课堂讲解、小组讨论、作品分析等方式，引导学生逐步深入理解人物形象和主题思想。-利用多媒体辅助教学，展示与作品相关的图片、视频资料，帮助学生形象记忆。-设计具有启发性的问题，引导学生主动思考和探究。2.针对难点，采用以下策略：-开展文化背景知识讲座，增强学生对作品文化内涵的理解。-提供创作框架和思维导图，帮助学生构思故事情节，结合作品背景和人物特点进行创作。-鼓励学生进行头脑风暴，小组合作，互相启发灵感，共同克服创作难点。四、教学方法与手段教学方法：1.讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握《哈利·波特与死亡圣器》中的文学知识，如人物形象、故事背景和主题思想等。讲授过程中注重启发式教学，引导学生思考和提问，提高课堂互动性。2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对作品的理解和感悟。在讨论过程中，鼓励学生发表不同观点，培养他们的思辨能力和团队合作精神。3.创作法：布置创意写作任务，让学生在实践中运用所学知识，提高文学创作能力。在创作过程中，教师给予适当指导，帮助学生解决创作中的问题。教学手段：1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与《哈利·波特与死亡圣器》相关的图片、视频资料，使教学内容更加生动形象，提高学生的兴趣和注意力。2.教学软件：运用教学软件，如思维导图、在线投票等，辅助教学活动。例如，在分析人物形象时，可以使用思维导图软件整理和展示人物关系；在讨论环节，利用在线投票软件收集学生的观点，提高课堂互