18狼1．理解课文内容，积累常见的白话词语与句式。2．分析狼与屠户的抽象，把握文章宗旨。第1课时一、导入新课同学们，一提起狼这类动物，我们马上就会意想到它是我们人类最狡猾、残暴的敌人之一。当然，人类对狼的本质的认识，也是经历了一段过程的，昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，不是险些被它吃掉吗？幸而农夫的帮助，才化险为夷。今日屠户遇见了中山狼的“后代”，又会怎样呢？下方，让我们一同来看一篇发生在屠户和狼之间的故事的文章，置信它会给你带来独特的感受。二、教学新课目标导学一：初读课文，全体感知1．先生自读课文，朗读时留意以下语句的进展。一狼/得骨止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼之并驱/如故。少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。一狼/洞其中，意将隧入/以攻其后也。2．圈点勾画，理解重要字词，疏通文义。(1)重点虚词①缀行甚远(连接、紧跟)②两狼之并驱如故(一同；跟本来一样)③屠大窘(处境困迫，难堪)④弛担持刀(解除，卸下)⑤苫蔽成丘(覆盖、遮盖)⑥眈眈相向(仁慈凝视的模样)⑦意暇甚(这里指神情、态度)⑧屠暴起(忽然)⑨狼亦黠矣(狡猾)(2)一词多义敌恐前后受其敌(攻击)盖以诱敌(敌人)止后狼止而前狼又至(中止)止增笑耳(只是)意意暇甚(神情、态度)意将隧入以攻其后也(想要)其积薪其中(代词，指打麦场)其一犬坐于前(其中)之久之(无实义)亦毙之(代词，指后狼)前狼不敢前(前进)其一犬坐于前(前面)乃屠乃奔倚其下(就)乃悟前狼假寐(才)以投以骨(把)以刀劈狼首(用)意将隧入以攻其后也(来)(3)古今异义禽兽之变诈几何哉(古义：多少，意思是能有多少；今义：一门学科)屠自后断其股(古义：大腿；今义：屁股)(4)词类活用狼不敢前(名词作状语，上前)一狼洞其中(洞穴，名词作动词，指挖洞)意将隧入以攻其后也(通道，名词作状语，“从通道”的意思)其一犬坐于前(名词作状语，像狗一样)3．先生试译课文，师生共同点评，纠正错误。重要语句翻译：①两狼之并驱如故——两只狼像本来一样一同追逐。②恐前后受其敌——恐怕前后一同蒙受它们的攻击。③苫蔽成丘——覆盖成小山似的。④犬坐——像狗似的蹲坐。⑤洞其中——在柴草堆里打洞。⑥狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。——狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的欺骗手腕能有多少呢？只是添加笑料罢了。4．分组合作，按开端、发展、高潮、结局复述故事情节。开端：遇狼。发展：惧狼、御狼。高潮和结局：杀狼。目标导学二：课外积累，拓展延伸1．根据搜集的材料，以《我眼中的狼》为题，写一篇关于“狼”的简短的文字，多方位、多角度地介绍狼。2．搜集有关“狼”的成语，抄在笔记本上。三、板书设计狼遇狼(开端)惧狼、御狼(发展)杀狼(高潮和结尾)第2课时一、教学新课目标导学一：鉴赏描写，分析抽象1．课文中哪些语句写出了狼贪心仁慈、狡诈阴险的本性？明确：贪心仁慈：缀行甚远；一狼得骨止，一狼仍从；后狼止而前狼又至；而两狼之并驱如故。狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前；目似瞑，意暇甚；意将隧入以攻其后也。2．文章是如何刻画屠户的抽象的？(要求从人物描写方法并以文中句子为例加以分析)明确：①心思描写：惧——投骨避狼；大窘——骨尽狼仍从；恐——前后受其敌；悟——刀劈两狼。作者写出了屠户从让步让步，到当机立断、奋起杀狼这二心思发展变化的过程。②动作描写：“投以骨”“复投之”写屠户试图投骨避狼，结果有效。“顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词，写屠户迅速抢占有益的地形，保护本人，预备反击。“暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去，一狼假寐的有益机遇，当机立断，奋起杀狼，取得成功。“转视”“断”“毙”等动词写屠户高度警惕，果断出击，再获全胜。这些动词写出了屠户有勇有谋，果断智慧的抽象。3．文章结尾段的议论有甚么作用？明确：文章结尾的议论，是作者对所写故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞誉。狼虽然贪心仁慈，狡诈阴险，但在有高度智慧的勇敢的人面前，毕竟难逃灭亡的命运。结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。目标导学二：探求宗旨，获得启示1．本文从全体倾向看，次要写的是人呢，还是狼？明确：次要写狼。以《狼》为题，表现出作者的着眼点；经过屠户的种种情态变化来反映狼的贪心、凶诈，每段描写均落在狼上；作者直接评论“狼性”及其结局，表明落脚点是在“狼”。由此可知，屠户在文中的出现，是作为表现“狼”的对立面，其意图并不仅仅在赞誉屠夫的机智勇敢，更在于突出“狼不管怎样贪心、狡诈，在勇敢机智的人的面前毕竟是要失败的”这一中心。2．课文最初一个自然