英语五年级书面作业设计样例〔下学期第1-2周〕单元ListenandsayUnit1Tidyup!课题节次第1课时名称Lookandlearn作业作业内容设计和题目类型1.根据句子意思，选择恰当的单词，将其编号填入括号内。capsockscrayonumbrella：通过英文解释帮助学生理解本单元的四个核心词汇，提高()①Acolouredpencilorstickofsoftcoloured学生在具体情境中运用这个四chalkorwax,usedfordrawing.个名词的能力。()②Youcantakeitwithyouonrainydays.()③It’sapieceofclothingthatiswornover：新编thefoot.()④Peoplewearitonthehead.根底：要求学生熟练掌握Listen2.连词成句，注意字母的大小写和标点符号。性andsay局部核心句和辅助句作业型的正确书写，为本单元独立〔必完成书面表达做好铺垫。做〕：《知识与能力训练》P33.用所给单词的正确形式填空。：名词性物主代词是本单元的（1）Whosebooksarethese?Theyare_________.(Mike)重点，也是需要突破的难点，（2）Istheumbrellayours?Yes,it’s_________.(I)本课时主要训练mine,yours（3）Arethesocks_________?(you)No,it’s和名词所有格在句子中的运_________.(Ann)用，分课时进行梯度训练，为（4）TheT-shirtisonthefloor.Canyouput_________全面掌握名词性物主代词打好(it)onthebed?根底。（5）Thisis___________________(LilyandLucy)bedroom.It’sbigandtidy.：新编拓展：训练学生在具体的语境中运性用名词性物主代词，让学生把作业1.读一读，选择恰当的句子，完成对话。所学知识运用到实际生活中〔选去。做〕：《知识与能力训练》P42.阅读理解，根据短文判断正〔T〕误〔F〕TodayisSunday.BettyandBenaretidyinguptheirlivingroom.Whatamess!Therearetwoumbrellasonthechair.OneisBen’sandtheotherisBetty’s.Benputsthembehindthedoor.Therearesomecrayonsonthefloor.They’reBetty’s.Bettylikesdrawing.Sheputstheminthebox.Therearesometoysunderthetable.：训练学生的阅读理解能力，Whosetoysarethese?TheyarePeter’s.Peteristheir让学生在语篇中找出关于物品littlebrother.Bettyputsthetoysinhisbedroom.Now归属的信息并作出正确的判thelivingroomiscleanandtidy.断。()1.TodayisSaturday.()2.BettyandPeteraretidyinguptheliving：新编room.()3.TheumbrellasareBetty’sandPeter’s.()4.ThecrayonsareBetty’s.()5.ThetoysareBen’s.Theyareinhisbedroomnow.3.仔细观察图片，写一写房间里的这些东西都是谁的。：让学生运用名词性物主代词和名词所有格描述房间中物品的归属，通过写完整的句子来操练本单元的核心词和核心句，训练学生把所学知识与自己的生活经验相结合，除了学会灵活运用新知识，还要学会收拾和整理自己的房间，进行有意义的劳动教育。Hello,I’mAnn.Mayismysister.Thisisourbedroom.Thebedroom：新编ismessy.Thedollismine.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________