第页苏教版一上《9、大海睡了》评课稿《大海睡了》评课稿之一12月18日上午第三、四节课，我听了张红霞老师的《大海睡了》和宋素云老师的《北风和小鱼》。这两节都是优美的小诗，诗文虽短小，但言语优美，富于想象，充满美感，是培养先生观察能力、朗读能力的好教材。先生真正见过大海的不多，特别是夜晚的大海，在引导先生走入诗的意境，领会夜晚大海的静谧时，做得很好。两位老师能够根据教材特点及先生的身心特点，做到的以下几点值得我学习：一、经过关键字词引导孩子感悟大海的温顺和可爱和小鱼的勇敢。讲到“她抱着明月，她背着星星。”这一环节时，对于一年级的先生来说，肯定有不懂的地方。张老师及时指点看课件，引导先生理解：大海为甚么会抱着明月?背着星星啊?经过女字旁的她先生感悟到实指的是大海，“抱和背”两个动作阐明了大海将明月和星星当成了本人的孩子，显示出了大海妈妈的温顺和可爱。同时“小时分谁抱着你，谁背着你的”讯问更是让孩子们回忆起妈妈的温存，加深了对大海妈妈的情感认知，引导先生进一步感悟到“大海真像妈妈”。二、朗读作为学习课文的主线。浏览教学以读为本，特别是对低年级的先生更不能做过多的讲解，而应多让先生在读中感悟，在读中培养语感，在读中遭到情感的熏陶。宋老师的教学重点就放在如何采用多种方法，让先生将精读训练落实到实处。张老师执教时采用了指读，齐读，推火车读，表演读等多种朗读方式，让先生在读中感悟，在读中培养语感，遭到情感的熏陶。先生也经过反复的朗读深化感悟文章的情感。三、写字写字教学是低年级的重要任务，在课堂上，两位老师给先生充足的写字工夫，扶放结合，突出重点，讲清笔顺，进步先生的观察、书写能力，同时关注先生写字的姿势和习气，注重田字格书写的正确、端正、整洁，注重孩子写字习气的培养。《大海睡了》评课稿之二《大海睡了》是一首优美的小诗，描述了风平浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景象，表现了大海的温顺和可爱。诗文虽短小，但言语优美，富于想象，，充满美感，是培养先生观察能力、朗读能力的好教材。但先生真正见过大海的不多，特别是夜晚的大海，在引导先生走入诗的意境，领会夜晚大海的静谧时，张老师能够根据教材特点及先生的身心特点，做到的以下几点值得我学习：一：经过关键字词引导孩子感悟大海的温顺和可爱。讲到“她抱着名月，她背着星星。”这一环节时，对于一年级的先生来说，肯定有不懂的地方。张老师及时指点看课件，引导先生理解：大海为甚么会抱着明月?背着星星啊?经过女字旁的她先生感悟到实指的是大海，“抱和背”两个动作阐明了大海将明月和星星当成了本人的孩子，显示出了大海妈妈的温顺和可爱。同时“小时分谁抱着你，谁背着你的”讯问更是让孩子们回忆起妈妈的温存，加深了对大海妈妈的情感认知，引导先生进一步感悟到“大海真像妈妈”。二：将朗读作为学习课文的主线浏览教学以读为本，特别是对低年级的先生更不能做过多的讲解，而应多让先生在读中感悟，在读中培养语感，在读中遭到情感的熏陶。张老师的教学重点就放在如何采用多种方法，让先生将精读训练落实到实处。张老师执教时采用了指读，齐读，评价读，表演读等多种朗读方式，让先生在读中感悟，在读中培养语感，遭到情感的熏陶。先生也经过反复的朗读深化感悟文章的情感。三、音乐渲染，建筑氛围。在教学中，教师利用多媒体播放了轻柔的潮水声，目的是建筑宁静、轻松的教学氛围，引导先生走入诗境，为先生配上轻轻的潮水声，让先生能更好地用本人的言语来展现大海的静谧、温顺，调动先生的情感，激发他们的朗读兴味。四：重写字。写字教学是低年级的重要任务，在课堂上，张老师给先生充足的写字工夫，扶放结合，突出重点，讲清笔顺，进步先生的观察、书写能力，同时关注先生写字的姿势和习气，注重田字格书写的正确、端正、整洁，注重孩子写字习气的培养。在试上时张老师有些许发问对于低年级的孩子略显困难，比如：“为甚么说大海妈妈也会发出鼾声呢?”其实老师想阐明的是拟人手法，一年级的孩子第一次接触，所以老师可以直接说出，不必发问。此外，“抱着明月和背着星星”其实是由于月亮和星星的倒影印于大海中，老师在教学时不必讯问过于细致。科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”可是据世界卫生组