《迷人的张家界》教学设计人教版《迷人的张家界》教学设计通过学习课文《迷人的张家界》，感受张家界迷人的自然风光，增强对祖国壮丽河山的热爱之情。从课文中受到热爱自然、热爱生活的教育。下面是由小编为你精心编辑的人教版《迷人的张家界》教学设计，欢迎阅读！教学目标:1、能理解部分词语的意思，积累一些优美的词语。2、有感情地朗读课文，学习作者的表达方法，了解写景文章用美词美句表达的一般方法。3、感受张家界的迷人风光，激发学生热爱自然的情感。教学重点：通过语言文字体会张家界的迷人教学难点：知道张家界的武陵源为什么被联合国列入世界自然遗产名录，认识它的美学价值和科学价值教具准备：课件教学过程：一、谈话引入:1、同学们，九万里华夏土地，名山大川数不胜数，五千年翰墨流淌，留下多少千古名句。请看（出示句子）孔子登泰山而小天下——孟子华山自古一条道登黄山天下无山，观止矣——徐霞客桂林山水甲天下——王正功齐读2、是的，泰山之雄，华山之险，黄山之变化、桂林之秀美令无数文人墨客为之倾倒。然而，你们知道吗，有一个地方，他汇集众多特点，以奇特地貌著称，这——就是湖南的张家界。3、出示句子：湖南的张家界地貌奇特，有着泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀美。4、今天咱们一起来欣赏——迷人的张家界（板书）读课题二、初读课文1.检查预习①读词语②说说课文写了张家界的什么？2、交流3、梳理一下，课文是从哪几个方面来介绍张家界的？教学过渡句：因为有了这奇山秀水，张家界成了植物的宝库，动物的乐园。4、结合课文开头和结尾，梳理文章脉络。三、感受迷人张家界是人间仙境，课文中哪些句子写出了它的迷人呢？请同学们再次默读课文，用波浪线划出来。重点指导1.有的像身背草篓的采药老人，有的像手捧鲜花的妙龄少女，有的像摩天大楼，有的像中世纪城堡；有的双峰插云，像两根尖尖的竹笋，有的一柱独峙，像一支长长的.利剑……你来说说，这句话把张家界的山比作什么？这六个比喻句，它们可以交换位置吗？为什么？2.它们纷纷排列在你面前，向你微笑，向你絮絮低语。感受山的亲切与热情，从而让学生明白山的迷人。3.夕阳映照下的金鞭岩，金光闪耀，有如一支怒举的金鞭，直指云霄。一座巨大的山峰紧靠着金鞭岩，巨峰酷似雄鹰，鹰首高昂，凌空展翅，一只翅膀有力地半抱着金鞭岩，气势磅礴，这就是有名的“神鹰护金鞭”。直指云霄写出了什么？酷似是什么意思？为什么金鞭岩如此让人难忘？你觉得夕阳下的金鞭岩美吗？美美地读一读？指导朗读。4.除了这些美句，课文中还有许多四字词语。连绵不断拔地而起斧砍刀劈气势磅礴清澈见底纤尘不染安谧静美奇异艳丽名副其实出示一首小诗，让学生选择词语填写。四、仿写1、同学们，出了文中的介绍，张家界的美景还有许多许多。请看一组照片。2、让我们学着作者的写法，总的概括地来介绍其他的怪石，最好用上工整有序的句式；也可以模仿3、4自然段，选择其中一座有代表性的山峰进行具体描述。（1）张家界的山石是那么多，一座挨着一座，一座有一座的特点，一座有一座的姿态：有的（），有的（）；有的（），有的（）；有的（），有的（）……它们纷纷排列在你的面前，向你微笑，向你絮絮低语。（2）选择有代表性的山峰进行具体描述。在张家界处处可见的山石之中，最使人难忘的要数（）。