第页荷花淀教案设计教学目的：１．了解孙犁的创风格格和创作成就。２．领会文章景物描写、人物对话的特点及其对展开情节、刻画人物性情、表达主题的作用。３．领略冀中抗日根据地人民热爱生活、热爱祖国的精神。第一教时教学重点：解题；讲析景物描写和情节结构特点。教学步骤：一、导入新课：相传在很久很久之前，一个中秋节的早晨，嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘，就在她离月宫还差一步的时分，随身佩戴的宝镜却掉了下去，这块宝镜摔成了大大小小的99个碎片，因而地上便有了大大小小99个水淀。（板书课题《荷花淀》）荷花淀便是其中的一个淀泊，它属白洋淀水域，白洋淀别名西淀，属河北省安新、伍丘、高阳、雄县、容光焕发城5县（市）所辖。这是一片面积为五百平方公里的水域，淀周堤埝环绕，淀内地形复杂，纵横交织着3700条沟壕，把淀面分割成43个大大小小的淀泊，构成淀内有淀、淀间大小沟壕相通的水网泽国景观。《荷花淀》可以说是以和平为题材的小说，一提起和平，我们首先想到的是硝烟弥漫、血肉横飞，但在本文里又是怎样一副截然不同的和平场面呢？本文写于1945年春天，是孙犁“在延安的窑洞里一盏油灯下，用便宜的墨水和草纸写成”的，最初发表在《解放日报》副刊上，反响很大。孙犁本人还说“这篇小说引发延安读者的留意，我想是由于同志们终年在西北高原工作，习气于那里的大风沙的气候，忽然见到关于白洋淀水乡的描写，刮来的是带有荷花香味的风，因而情不自禁地感到新颖吧。当然，这不是最次要的，是献身于抗日的兵士们，看到我们的抗日根据地不断扩大，群众的抗日决心日益坚决，而妇女们的抗日情绪也如此令人鼓舞，因而就对这篇小说发生了爱好之心。”二、作家作品：孙犁（1913――2019），原名孙树勋，河北安平县人，古代作家。年轻时就读于保定育德中学，中学毕业后流浪北京，当过店员。1936年在白洋淀边的安新县同口镇做小学教员。抗日和平爆发后，在晋察冀根据地从事革命文明工作。1944年去延安鲁迅艺术学院工作。解放后，在《天津日报》工作，注重发现和培养文学新人，并坚持写作。曾任全国文学艺术界联合会委员、中国作家协会理事。次要作品有长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，短篇小说集《白洋淀》、《荷花淀》、《采蒲台》、《吩咐》，小说散文集《白洋淀纪事》等。孙犁小说言语清新自然、朴素洗炼，被称为“诗体小说”。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在创风格格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意。被称之为“荷花淀”派。三、分析景物描写特点：１．发问：这篇文章没有惊险的战役故事，也没有缠绵的爱情情节，乃至没有留下一两个具体的、活生生的人物抽象，却为甚么会有这么大的艺术感染力呢?它给人们留下的最深入的印象又是甚么呢？先生讨论回答。明确：给人们留下最深入的美感印象是那一片充满活力、充满活力、意味着人的美好寻求、美好愿望的荷花荷叶组成的美丽坦荡的荷花淀。这是一副纯美的画面，荷花荷叶是画面的主体，人物只是融入画面并融入荷花荷叶的精魂，这正是《荷花淀》的真正艺术魅力所在，这也正是把生活高度艺术化、审美化的结晶。２．发问：作者为故事情节的展开提供了一个甚么样的典型环境呢？让先生找出描写段落：明确：首先，描写月色下的水乡景色。第1段和第3段。第1段开头3句点明了工夫、空间和劳动对象，言语简练、动听、优美，不仅写了环境，还反衬出环境的主人的勤快利落。第3段经过水生嫂目光的引示，展现了院内院外的基本颜色：洁白、雪白、透明。水生嫂身子下方编成了一大片席，在皎洁的月光下，“她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上”。这两个充满想象的比喻，把水生嫂的劳动场面诗化了。这两段景物描写的作用是：①描写了芦苇、荷花，这与后文的荷花淀伏击战的环境有密切关系。②正由于白洋淀如此美丽可爱，所以人民热爱她，决不容许日寇来侵犯。这都为以后小说情节的发展埋下伏笔。其次，描写日光下的水乡风光。第61段。作者运用巧妙的比喻富有诗意地描写密密层层的大荷叶象“固若金汤”高高挺出的荷花箭象“监视白洋淀的哨兵”枕戈待旦，这威武雄壮的景色，不仅突出了水乡游击战的特点，暗示出在这清香四溢的荷花淀里即将发生一场激烈的伏击战，而且写出根据地人民同仇敌慨的心里和克敌致胜的决心，弥漫着歌颂人民和平的思想感情。到此，全部画面融为一体，由朦胧逐渐完全清晰，由暗示而至直接展现，前后画面递进，具有流动感，又层次分明，显得意境纵深而高远。概括起来说，荷花淀的景物是美丽的，水和天，荷和苇无一不美，明丽清纯，让人心醉。这么美的家园，谁人不爱！怎样肯让敌人蹂躏！这就找到了景和情的契合点。这么美丽的一方水土，当然会养育一方英雄儿女，他们美丽的身心不容玷污，他们平时有多少温情，战时就会有多少勇气，这是景