英语写作反思性学习研究的任务书任务书任务背景：英语作为全球共同语言之一，在国际交流中发挥着重要作用。而写作是英语的重要表达方式之一。然而，英语写作在中国的教育中并没有得到足够的重视。随着时代的变迁，单纯地追求语法与词汇的正确使用已经无法满足现代英语写作的需求。如何通过反思性学习进一步提升英语写作的水平成为了需求的问题。任务要求：1.研究反思性学习在英语写作中的应用现状，并深入探讨其有效性。2.是否在英语教育中应加入反思性学习的课程，以提升学生的英语写作能力？3.从个人层面，提出一些反思性学习的方法以提升自己的英语写作能力。任务步骤：第一步：了解反思性学习的理论与实践。通过阅读文献、研究资料等方式，深入了解反思性学习在英语学习中的应用现状，并探讨其有效性。第二步：分析英语写作的流程与难点。通过对多种样本文章的分析，了解英语写作的基本流程与其中的难点，如思维跃迁、逻辑表达等。第三步：分析反思性学习对英语写作的影响。通过实证研究、问卷调查等方式，分析反思性学习对英语写作的影响，比较其对于不同层次、不同教育背景的学生在英语写作中的表现。第四步：论述是否应在英语教育中加入反思性学习的课程。在前三步的基础上，得出结论并论述是否应该在英语教育中加入反思性学习的课程。同时，探讨如何合理开展这样的课程。第五步：提出个人反思性学习的方法。在自己的英语写作中运用反思性学习的方法，提出一些实用性强的方法与技巧，以帮助自己进一步提升英语写作水平。任务成果：1.针对研究反思性学习在英语写作中的应用现状和有效性的论文不少于3000字。2.针对是否应在英语教育中加入反思性学习的课程的论文不少于3000字。3.反思性学习的方法，至少总结出若干种针对自己英语写作的方法，可口头、书面方式呈现。任务时间表：第一周：文献阅读及研究思路的初步确定。第二周至第四周：研究反思性学习在英语写作中的应用现状。第五周至第六周：分析英语写作的流程与难点，并进行大样本文章的阅读。第七周至第八周：调查研究反思性学习对英语写作的影响。第九周至第十周：论述是否应该在英语教育中加入反思性学习的课程及其实施方案。第十一周：撰写总结及反思性学习的方法。第十二周：完成论文、实践方案及总结。任务评估：评估将从以下几个方面考虑：1.文献阅读及研究思路的清晰程度以及实践方案的合理性和可行性。2.分析英语写作的层次，能否准确把握难点，并在实践中有所突破。3.对反思性学习和应用价值的评估，能否深入掌握相关知识和应用技巧，并据此论述并提出应用价值。4.总结报告撰写的质量和是否有自己的思考，个人反思性学习方法的可行性和是否有创新性。